它们的规律有什么不同的地方？　　2．
总个一组1结：（2个2个一组，一个是3个3）一个是地在重复 　　 ； （2）一个
只有颜色的规律，一个既有颜色，又有形状的规律。大家观察得
非常仔细，说得非常好。看来大家不仅眼亮睛而，也且很于善思总考结。所以第一关闯关
顺利成功。2. 涂
一涂，巩固升华（第二关：涂一涂）想不想
再闯第二关，手和眼睛一起用起来。第二关就
藏在你们数学书页第8的9，上面的“做一边做。 ”涂边思考样：你为什么这涂？有什么规律？涂
一涂涂
完的同学，同桌两人互相检验一下。第 1
页
找规律 教案 教学目标：　　（1）知识目标：让学生在生动活泼的情境中找出直观事物的变化规律。　　（2）能力目标：培养学生初步的观察、概括和逻辑思维的能力，提高合作交流的意识。　　（3）情感目标：感受到数学的美感，感受到生活中处处有数学。教学重点：　　发现图形的简单（单层）排列规律。教学难点：找出稍复杂的图形排列规律。（既含形状规律，又含颜色规律的多层次规律。）教学过程：一：引入：猜一猜：下一朵花？1朵红花2朵黄花为什么刚开始的时候很多同学都猜不对，而后来都能猜对了呢？发现了什么有规律？颜色又是怎样的规律？一朵红，一朵黄， 一朵红，一朵黄，我们说不说得完啊？揭示规律的概念：像这样，前面是什么，后面是什么，并按这样有次序重复出现的就叫规律。聪明的小朋友们，那我们今天就用自己智慧的双眼来一起来找规律。我们来闯关比赛比一比看谁观察得更仔细，找得准，李老师就把这些智慧星奖励给他。二：教授新课：1.教学例一：（第一关：“找一找”）大家知道，六一儿童节刚过，旁边学校的初一的哥哥姐姐还要开联欢会庆祝自己的节日。我们一起来看一看他们开联欢会的场景吧！把你发现的秘密同桌两个人悄悄交流一下。2. 汇报结果：（随着学生回答电脑分别出示每一组排列有规律的图形）灯笼有什么规律？（把一 紫一红圈起来，一红一紫在重复的出现。）彩旗有什么规律？（我该怎么圈呢？）花朵有什么规律小朋友又什么规律？如果跳舞的10个小朋友其中两个放开手，男同学带头就是按一男一女这样的规律站的，女同学带头就是按一女一男这样的规律站的。演示10个小朋友放开手后排成一排的两种情况。　二、教学例二1.（1）这个规律简单吗？想找个难点的规律吗？看看这两道例题，。（2）两道题，我比一比：（体会规律的多样化）　　1．小红旗和例2第二题比较，


体交流（展示学生涂色卡）：你是怎么看出来的？师：小
博士同桌两人从中任选一组。三
、动手操作，创造1规律、师：你们的
表演真精彩，表扬自己好不好？（学生拍的××　×××出节奏）再来一次好
不好？（连续拍三次）从刚才的拍？中发现什手规律么原来用声音、动作可以创造规律你
也能用声音、动作创造规律吗？（一学生上台表演，其他学生跟做：师。），那么你们能不能自己来
创造手律呢？用规中的学具，看名哪同学创造出来的东西最有规律
且最美而且能和别人不一样。现在我们就一起进入（第三关：创意大比拼）学生
上台展示作品，并问：你们发现的图案有什么规律？相互评价。四
、感受生活中的规律（第三关：找生活中的规律）小朋友
已经学会了找规律，你再仔细找一找，你们身看边有吗？ 规律哪些小朋友是生活的细
心人。红
绿灯、春夏秋冬、星期几、人行道线、衣服上的条纹、斑马上的条纹、五
、在总结中提高，应用规律大家有什么
收获吗？第 2
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3. 集