第九课 巧巧手 一、教学内容： 1、 聆听《我有一双万能的手》 2、 聆听《铁匠波尔卡》 3、 表演《粉刷匠》 4、 表演《理发师》 二、教学总目标： 1、 能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。 2、 认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习掌握其多种演奏方法。 3、 通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 三、教材分析： 1. 歌曲《我有一双万能的手》 《我有一双万能的手》是一首创作于20世纪50年代的儿童歌曲。轻松的旋律运用了重复的手法，合着有规律的节奏，一气呵成，表现了歌唱劳动的活泼、愉快的情绪。歌曲以表演唱形式出现，一领一和气氛热烈。历数一双手的功劳：洗衣服等家务劳动；补图书、平操场等爱校园的劳动；拾麦穗、拔野草等生产劳动，真是样样事情都会做，因而得到爸爸妈妈的夸奖。使学生在歌唱中明白劳动光荣的道理，潜移默化地受到热爱劳动的思想教育。 2. 管弦乐《铁匠波尔卡》 第 1 页


弄得鼻子也
刷上了白灰的顽皮神态一方面教。学生热爱劳动和乐育观向上的精神
。 4． 歌曲《理发师》 《理发师》是一首热情、
欢快而又乏不幽默的澳利大亚民歌。旋律采
上生用级进乐、进模句，八度大跳音同、反复等发展法手，并将三次
模拟相发的“理咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │节奏配合，生动描绘了理发师认真、快
速、快地愉碌忙形着的象，反映了劳动时的快乐
及成功的喜悦。 四
、课时安排：二课时 第一课时 授
课时间 年 月：日 第 2 页
《铁匠波尔卡》由奥地利作曲家约瑟夫·施特劳斯作于1869年。同年3月在保险箱制造商为制成两万个保险箱而举行的焰火庆祝大会上首次演出。是作曲家所作100余首波尔卡中流传最广的一首。 3. 歌曲《粉刷匠》 《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。旋律多使用重复的手法，简单而且易唱易记。轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合，一方面生动地描绘了小粉刷析在观赏自己的劳动成果，得意炫耀自己劳动技术的同时，表现了小粉刷匠一心只顾劳动，


赏歌曲《我有一双万能的手》 2、 学唱歌曲《粉刷匠》 3、 表演歌曲《粉刷匠》 4、 打击
乐器 教学目标： 1、 学习：沙球通过歌曲《我有一双万能的手》，
感受体验乐曲鲜明的音乐形象
并，兴即，表演随体验意做动作的感。受要求学生个人设计表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习
惯。 2、 模
唱法学习歌曲《粉刷匠》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，
清晰准确地演唱歌曲。 3、 以歌曲《粉刷匠》音乐为
伴奏，结合歌谣，歌词组刷成“房子”游戏
动，活引导学生主、参与动积极投入戏游活动中。通过自主创编动作表演，
增强学生的自信心，激的学生发编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己
感受到的意境与情感 。4、 通过辨别
鲨球的外形与音色，学习探索其演奏方法。 教学
准备： 录
音机，投影。 教学过
程： 一、
常规练1 习、 随
乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导
学生跟随音乐节拍或节奏） 。第 3 页
教学内容： 1、 欣


前课内容：表演及3 唱。、 小
练习：打击乐学习“沙球器”（引导学生发现其发声的原理，探索其的多
少种演奏的方法。） 二、
新课学习： 1、 欣
赏歌曲《我有一双万能的手》。 1） 初
听，启发学生边听边引导歌生辨别学曲中听唱的内容；想到什么？
并说说；后引导学生通过歌曲内容论展讨开：“手”能做什么？
。 2） 复听，
鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作
引导学生参与即兴表演 ）2、 教师
范唱歌曲《粉刷匠》；引导学生边拍边轻声随3 唱，、 歌词学习：
示提词式习歌，学（听边录音边读歌词）活跃课、气氛。 4堂 歌曲学习：
要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音
伴奏） 5、 。通过自编动作表演歌曲《粉刷匠》 1） 引导
学生用课前所学习的打击乐“器沙球”自选节奏为歌曲作伴奏； 2） 动作创编
（要求自创可生与活中的粉刷房子的动作或相节情结合的方法
）按句创编；然后从学生的自创动作中选演成歌表编进3表演； 行） 录
音、学生的伴奏、歌表演结合起来 表演第 4 页
2、 复习


堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 第二课时 授
课时间日 年 月 ： 教学内容： 1、 欣
赏歌曲《铁匠小尔卡》 2、 学唱歌曲《理发师》 3、 表演歌曲《理发师》 4、 打击
乐器 教学目标： 学习：串铃1、 通过
欣波乐曲《铁匠赏尔卡》，感受验体乐曲鲜明的音形乐象，并
选择恰当的打击乐器，体验。与音参表现的快乐乐要求学生个人设计
表演歌曲的方式方法，并养成听音乐做动作的习惯2 。、 模
唱法学习歌曲《理发师》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，
清晰准确地演唱歌曲。 3、 以歌曲《理发师》音乐为
伴奏，结合歌词组成开办“理发店”游戏活动，
导学生引主、动参与积极投入游戏自动中。通过活主创编动作表演，
增强学生的自信心，激习学生发编创热情。学的用欢快活泼的动作表现自己
感受到的意境与情感 。4、 通过辨别串铃的
外形与音色，学习探索其演奏方法。 教学
准备： 录
音机，投影。 教学过
程： 第 5 页
三、课


常规练1 习、 随
乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导
学生跟随音乐节拍或节奏） 。2、 复习
前课内容：表演及3 唱。、 小
练习：打击乐学习器“串铃”（引导学生发现其发声的原理，探索其的多
少种演奏的方法。） 二、
新课学习： 1、 欣
赏乐曲《铁匠波尔卡》。 1） 初
听，启发学生边听边引导乐生辨别学曲中听唱的内容；想到什么？
并说说；后引导生学通过内容展开讨论：“打”铁时发出的铁锤
与铁镦的声音 2？） 复听，
鼓励学生选择合适的打击乐器作乐曲为伴奏。（教师可稍
作引导性动作与学生共同参与即兴表演 ）2、 教师
范唱歌曲《理发师》；引导学生边拍边轻声随 唱，3、 歌词学习：
示提歌式学习词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。 4、 歌曲学习：要求
学同模歌唱学曲，教师习示提式随同学唱（录音
伴奏） 5、 。通过自编动作表演歌曲《理发师》 1） 引导
学生用课前学所习的打击乐器自球、串铃沙选节奏为歌曲作
伴奏； 2） 动作创编
（要求自创可与生活中的“理发”店的情节内容与理发的第 6 页
一、


）按句创编；然后从中生学自创动作的选编成歌表演
进行表演； 3） 录
音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演 三、课
堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。 第 7 页
动作相结合的方法