课题2春雨的色彩（新授课）课时第一课时设计理念知识与能力：认识11个生字，会写"你"、"绿"等7个字。过程与方法：正确、流利的朗读课文。情感态度与价值观：了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。材料准备教学方法 从课外读物中收集春天的词句。利用课件，图文结合，达到最好的教学效果。设计思路 看懂图画，了解课文内容，认识11个生字，会写"你"、"绿"等7个字。教学过程教师活动学生活动设计意图一、 体验生活，引入课题现在正是三月春回大地的时候二、 初读课文，学生自由读课文，注意读准字音。1．出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些鸟？（贴三种鸟的图片第 1 页


整体感知 开展游戏活动，学习字词 三、初读课文，整体感知1、出示带拼音的词语。2、出示本课11个生字，全帮各个小组轮流读。3、识字小擂台。 四、情景感悟，对话朗读五、 认识并书写生字：淋 洒 滴 自由读，各小组在组长带领下分组朗读 选一名"识字大王"读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来 （1）三种鸟分别认为春雨是什么色彩的？他们的根据是什么呢？（2）春雨从天上下落到不同的植物上，用了不同动词的表示动作的词，能找出来吗？ 指导朗读："不对"；"不对，不对" "你们瞧"；"你们看""……花……了，……花也……了。"拓展升华 1、分角色朗读对话。2、创设情境演一演。第 2 页


板书设计春雨的色彩线 论 题 颜 淋洒 滴 油 欢 课后反思：通过反复朗读课文，很多同学都能了解到课文中三种鸟分别认为春雨是什么颜色的，但只能了解到这些表面现象，还不能渗入到春天这个季节春雨给万物带来的变化。课题2春雨的色彩（复习课）课时第二课时设计理念知识与能力：正确、流利地朗读课文。过程与方法：了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化。情感态度与价值观：喜爱春天这个季节。材料准备教学方法 从课外读物中收集春天的词句。结合歌曲，重在朗读。设计思路 看懂图画，了解课文内容，认识11个生字，会写"你"、"绿"等7个字。教学过程教师活动学生活动设计意图复习导入1、开火车读生字词。小雨沙沙第 3 页


我要发芽 二、朗读课文，分角色朗读。 三、表演
练习表演。2、
男、女同学和起分角色表演。教师一 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙种子种子 在说话 在说话 哎哟哟
唱《
春雨沙沙》四、指导书写1、出示"我
我要出 哎哟哟土
会写"中的生字，学生观我要长大 展示学生作
察后，自由说说
怎样才能写好这些字。学生师
品，点评 。第 4 页
范写，评议
。1、小组内分角色朗读课文，
2、出示生字卡片"滴"，"欢"，"题"。学生组词。比比谁是"组词大王"。3、读一读书上"读读说说"中的词语。4、任意选择生字，分小组互相组词。 小雨小雨 沙沙沙 沙沙沙种子种子 在说话 在说话 哎哟哟 雨水真甜 哎哟哟


范写，
评议。 拓展升华 画一
幅板书设计春雨的色彩你 油 画，展现春雨的色彩。 洒 论欢
草 花课后反思：本课学生
主要学习了写字，“花”、“草”这些字学生以前接触
过，所以学起来很容易，但是“论”字对学生来说很陌生，所以
这个字的掌握情况不太好，需要进一步巩固。第 5 页
五、学生师