课题11美丽的小路（新授课）课时第一课时设计理念知识：会读13个字，会写7个生字。能力：正确、流利的朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。情感：有爱护环境卫生的愿望和行动。材料准备教学方法 课件 生字卡片。利用课件把课文内容生动的展现在学生面前。设计思路 看懂图画，了解课文内容，认识13个生字，会写"净"、"赶"等7个字。教学过程教师活动学生活动设计意图一、质疑导入1、出示课题，齐读课题2、读了课题，你想了些什么？二、听听电子课文的朗读，学习朗读方法。初读课文， 学生自由读课文，注意读准字音。 自由读，各小组在组长 1．出示课文插图或播放多媒体课件，说说图中画了哪些动物？（贴三种动物的图片（1）三种动物都是怎第 1 页


整体感三、开展游戏活动，学习字词。 三、初读课文，整体感知1、出示带拼音的词语。2、出示本课11个生字，全帮各个小组轮流读。3、识字小擂台。 四、情景感悟，对话朗读五、 认识生字：鹿 鼻 脑 带领下分组朗读 选一名"识字大王"读生字，其他同学在自己的生字卡片中找到，并快速举起来 么说的？（2）美丽的小路回来了吗？ 指导朗读：鸭先生也叫起来：“天啊！我的美丽的小路呢？”拓展升华 1、分角色朗读对话。2、创设情境演一演。第 2 页


板书设计 11 美丽的小路花花绿绿的鹅卵石五颜六色的鲜花——苍蝇、垃圾——洗洗澡，浇浇水——美丽的小路回来了课后反思：在教学《松鼠和松果》时我发现学生很喜欢分角色朗读课文，今天这篇课文也是一篇分角色朗读课文的好文章，所以在今天的课堂上学生读的很好，对角色的诠释很到位。一年级《语文》表格式电子备课课题11美丽的小路（新授课）课时第二课时设计理念知识：会读13个字，会写7个生字。能力：正确流利有感情的朗读课文。会分角色朗读。情感：通过朗读，有爱护环境卫生的愿望和行动。材料准备教学方法识字卡片 生字卡片课件对识字部分，学生互相交流方法，加深学生对生字的记忆。设计思路正确、流利的朗读课文。1认识13个生字，会写"积"、"净"等7个字。教学过程教师活动学生活动设计意图第 3 页


固生字1、出示带有生字的助，牢记生字。2、你
句子，指名读，教师了解学生读长还有那些字不太认识吗？快和小组同学交流交流，看看班讨论交流各小组没有解
决的问题。第 4 页
句子的情况别人有什么好办
，及认读生字的情法记住生字。小组内
况。2、读生字，提出不懂的词句或问
给生字题，互助解决。互相交流识字方法，加深学生对生字的记忆全
扩词。你
还有那些字不太
认识吗？快和小组同学交流交流，看看
别人有什么好
办法记二、朗读质疑生字。住1、自由读课文，把
不懂的地方画出来。3、全
班讨论交流各小组
没有解决1、小组互帮互
一、巩


问题。4、齐读课文。三
总结评价拓展升华清扫
自己家门板书设计11前的小路美丽的小路干
久 先 积 净 赶 起课后反思：在本课的教学中，我
们主要进行了把长句子读懂，读透，不明白
的我们小组讨论，小组内提出不懂的词句或问题，互助解决。效
果不算太明显，是小组合作训练不到位，以后要注意。第 5 页
的