草原的早晨教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背涌课文。2、学会本课8个生字，其中田字格上面的8个只识不写，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语。3、感受春天早晨大草原美的风光和牧民们的勤劳、欢乐。教学重点:引导学生读想结合，理解课文内容，进行有感情地朗读、背诵。教学难点:认识8个二会字，会写8个生字。教学准备：投影片、生字卡片、小黑板教学时间：3课时第 1 课时课时目标：初读课文，能读通课文，知道课文大意。认识8个二会字，学会“打”“无”“牧”“民”5个生字。 教学过程教师活动学生活动修改备注一、启发谈话,揭示课题[来源:]1、谈话。同学们,几天来,我们跟着春姑娘游了逛了热闹非凡的梅花山,认识了顽强生长的春笋,和雨点交上了朋友。今天,老师要带大家去一个更远的地方旅行，你们高兴吗？2、引导看图，揭题请同学们看图，图上画的是哪儿的风景，你都看到了些什么。出示挂图。(图片内容:草原元边无际,绿草如茵。近处,羊儿涌出圈门,牧民跨马追赶羊儿;远处,羊群与白云相连)师述：大草原是我国西北边疆地区放牧的地方。那里风光非 指名说 第 1 页


齐读开火车
读、齐读自读（
打架、打人、打听）（
字形。铺满
无边无际、无法无天、无论）（
牧羊、放牧）（
新绿：指名拼读,节音举例理解。牧民：
人民、民主）学生
完成习字册。第 2 页
专门从事牧的人。注放意“民”的
笔顺。民（）（）（）牧：教学“牛
字旁”。骏
马：指好马。追赶：请学生
表演。欢乐：
快乐。远处：强
是“yuan”调整体认读音节
较“处”与“外”比。。引导学生用这两
个字组词。4、读
以上词语。自读课文学生讨论、交流指读、
二、初读课文，了解大意三、学习生字常优美,那里的人民特别勤劳。当春天到来的时候,那里的景象更不一般,尤其是在春天的早晨。今天我们就来学习一篇新的课文《草原的早晨》，让我们随着课文的作者一起去领略草原的美景。1、看图听范读。边听边思考：(1)从图上看，你觉得草原怎么样?从哪儿看出它很美、很大?(2)牧民们在干什么?(3)羊儿怎么样?2、自读课文，小组讨论上述问题。3、全班讨论上述思考题，相机进行词语教学。无边：形容很大，没有边际。(看图理解)“无”与“元”比较


句子小：课文2、3节。6、
再一次自读课文，把句子读通
顺。打：
做“无：与动作理解。组词元”区
分，第二笔在横中线
上。牧：学习
牛字旁。手拿鞭子打牛
。民：第三
笔是竖提，第四笔在横
中线““名”上。与明”区分老师范写。作业设[来源:ZXXK]。计板书设计教学后记第 2 课时课时目标：1、指导学生
以读为主，读想结合，精“2、学会“原”读理解课文内容。新”“动”“处”四
个生字。教学过程教师活动学生活动修改备注一、听说练
苍苍，野茫茫风，吹草低见牛来源[述:ZXXK] 第 3 页
习1、天羊。开火车复
5、读


丘，一会儿
开火车指名读指名读（
下又，来走都到哪里，像给无边的绿
复习检查三、
毯绣上了白色大的花。1、
抽读词语卡片。(强调准“读牧”“民”“无”的写
细羊课文2、读群一会儿上了小
法)2、指名
分段读课文。1、
春天“铺满
细读第1自然段。（1）
新绿的草原醒组”）小来了。讨论。(随着
指名读课文。（2）
思考讨论。①这
个自然段是的写什么季节的
事？你从哪儿看出来的？出示
满子:铺句原新绿草的醒来了。（
师述：因为冬里,草原一片天枯萎,春天到了,小草发
芽了,草原上
又而绿了且,绿满色铺一地,所以
说是铺满新绿）“
鞭声的响起,草原上
②醒
来”本来是什么意思？作者说草原
可能会出现马儿的嘶鸣声,牛
醒来了，是什么意思？草原
儿、羊儿的小声,叫大人、孩的说话
醒来是个什么样儿呢？结合图想
声,草原上顿起热闹时来。)黎明:天
像，草原的夜里静悄悄
，随着黎明的临近，牧民鞭声“啪啪”响
起，宁静的草原一下子
刚亮的时候。举静:宁例理解。第 4 页
热闹起来了。你看到了什么？
又仿佛听到了什么？ ③你
还有什么不明的白地方？谁唤醒
了草原？“黎明”和“宁静”是什么意思? ④指导朗读。2、
细读第2自然段(1)。指名读课文。说说
这一段有指名、
二、


句话，每句话告诉我们什么。相机板
句[来源:学&科&网](第二
句话“,“一只只”,好涌”,写出了羊儿的
书牧民 涌 奔 ：羊儿 跨 追(2)进一
多,“蹦跳,”着写出了羊儿的欢
步理解第一句话。①读第一
快,“无边,写出了草原的大,第二
句话，你读懂什了么。②比较句子
句话比第一句话明“、具体)(白跨上”,“追赶”,说
。[来源:]羊儿涌出了圈门,奔向
明熟练民的动作牧)指名说原来、原
草原。一只只羊儿涌出了圈门,蹦跳
着奔向
无边无际的草原。指名读
句子,说说两个句子有什么不同,哪一
句好,好么什在地方。(3)进一
步理解第二句话。哪个词说
明牧民的动作非常(4)?熟练指导朗读。3、
先、原因新
细读第3自然段(1)。指名读课文。读
奇、新品、新绿、创新运
后说说远处有什么。(2) 看图，
动、动作、动手、动力、开动处理、
、学习生字。几
好处、处分完
体会意境师述。:在天地相
接的地方,羊群移动,野
花茵开,绿草如盛,牧民的歌声
成习字册。第 5 页
在经久不息地回响(3)指导朗读。。想不想听听牧民的歌声
(放。音把乐)歌声我们带到草原，你
仿佛见到了什么？4、有感情地朗读全文。原：
半包围结构。下面部分与“泉” 区别。新：
左右结构，斤字旁。动：
左右结构。力字旁。指名读
四


折文。与“外”区分作教师范写。业设计1、读背课文2、
书记板书设计 教学后写生字第 3 课时课时目标：背诵课文，
完成练学生活动教学过程教师活动习修改备注一、听说练
蓝蓝云的上白天飘云，白下面马儿说指名读齐
习：二、跑2。、草原的天
比别处的天更可爱
，空气是那么清鲜，天空是那么
明朗，使我总想高歌一曲
，表示我的愉快。1、
复习检查三、
抽读生字卡片。2、指名说说
下列字的书写笔顺
：牧、民、追、赶1、有感情地
读课文 第 6 页
总指课文,结导背诵1、
齐原2、春天的早晨,草读课文。上是什么样的?牧民们怎么样?开火车
处：


学生理清线索脉络。时间
原索:鞭声响起一→草线醒来一→羊儿出圈一→群羊如云空
间线索:醒→的草原一来近处一→远处(2)指导学生
背指名背作业设计板书设计教学第 7 页
练习背诵。(3)抽
背1、
、练3、指导背诵。习4、(1)帮助
口头填空：( )的
鞭声 ( )的羊群 ( )的牧民 ( )的草原 ( )的
歌声铺满
新绿的( ) 朵朵飘
动的( )2、
填空春天到了，________醒
来了，_________醒
来了，____________醒
来了。3、
造句宁静飘
动4、
一“春”说用两句话，用上学过的
盛开、清香、新绿等词。练
四


后记第 8 页