口语交际——春天真好教学目标：1、能用普通话大胆地把自己看到和感受到的春天与同学交流，态度自然大方，有礼貌。2、能认真倾听同学的讲话，懂得欣赏，学会评价。3、激发学生主动表达的兴趣。教学重点：让学生把看到和感受到的春天大胆与同学交流，进一步感受春天的美丽。教学难点：让学生在交流中认真倾听同学的发言，懂得欣赏，学会评价。教学方法：观察法，自主、合作法教学准备：教师：教学挂图、《春天在哪里》歌曲磁带。学生：春天景色图或春游时留下的照片、绘画。教学课时：一课时教学过程：一、回忆课文，引入话题：1、诵读一、二单元描写春光的课文，交流读后的感受。2、读“口语交际”的提示语，明确话题要求。二、观察图画，小组讨论1、观察图画，联系实际，自我练说：春天真好，好在哪里？2、小组讨论：春天真的好吗？鼓励学生联系生活，充分发表自己的意见，准备集体交流。三、联系实际，集体交流1、学生个体与全班交流。注意倾听每个学生自己独特的体验和感受。交流时可以配上图片、照片或其他实物。2、评一评：哪些同学表达清楚，态度大方，能说明春天真好？3、教师根据学生自主活动的情况，进行小结。四、分组活动，鼓励交流1、分组准备，选择自己喜欢的方式，赞美春天真好。（交流的形式可以是歌舞、集体绘画介绍、讲故事……）2、小组交流，抽生上台当众交流，比比哪组孩子的交流让你满意，为什么？教师组织，强调语言表达规范，声音洪亮，大方自然。3、评议活动，教师要鼓励交流活动中积极参与、会欣赏、会表达的同学。教学反思：第 1 页