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教学设计课题21.迷路的小鸭子课型阅读课时2设计严程教学目标认知目标学会8个一类字，会认8个二类字；认识偏旁“足”足字旁能力目标 正确、流利、有感情地朗读课文。情意目标 通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己教学重点 学习生字， 正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点 通过课文的学习，感受互相关心，互相帮助的美好情感，并学会保护自己方式通过比较、举例朗读来学习课文。自我调整策略看图、游戏，讨论明白道理。手段投影仪，字卡板书设计教学反思20迷路的小鸭子小白兔 小青蛙 小松鼠 小鸟儿


序号个 性 化 教 学 过 程自 我 调 整一123二123三12345四1234课前准备：①投影仪第一课时导入新课板书课题：21迷路的小鸭子指名读课题→齐读课题提问：读了课题你有什么疑问吗？过渡句：就让我们一起带着问题进入这篇课文吧。初读课文请大家自读课文，要求：①不会读的字多读几遍，读正确；②用手指着读同桌互相检查读音，要求：一类字二类字都要考老师检查生字：①指名读→②小老师读→③开火车去拼音考生字（一、二类字同法）学习第1-2自然段现在请你们把生字宝宝送回课文中，自由读读第1、2自然段，要求：第二遍读要读通顺谁敢来读一读1、2自然段，大家听一听，评一评他读通顺了没有。师生互评你觉得1、2段中哪句话写的好，想想好在哪里？你敢读给大家听吗？→老师喜欢这一句，读出来，“潺潺”这个词写出了河水缓慢流动的感觉，请在这个词下面画波浪线。齐读第1、2自然段，要求：读通顺学写生字一类字组词出示生字“路 送 住 宝”说说你有什么好办法记住它怎么写①路：足字旁，标红 足+各 ②送：走之底+关 ③住：“往”少一撇；人+主④宝：宝盖头+玉 不要掉了最后一点，标红生自由练字，师巡视序号个 性 化 教 学 过 程自 我 调 整第 2 页


（抽字卡不带注音）过渡句：小白兔没能帮小鸭子找到家，最后小鸭子能回家吗？学习3-最后一自然段同座
两人分角色读第3至人后一最然段，一自扮演小鸭子，一人
扮演另一种小动物，注意要读通顺。把你觉得最有
趣的句子读给大家听一听（指名说）估
计学生都会找到小鸭子说的话“妈爸爸和妈叫”“叫妈妈的宝
贝”说说你
为什么觉得这句话很有趣呢子？导读出小鸭指的稚气十足
和天真可爱。齐读3-最后一自然段表演
时间来：老师课文，生读表演。分别请上小鸭子、小白兔、小青蛙、小松鼠、小鸟儿。读到哪个动
物哪个就上场，做出相
应的动作。评一评，谁
表演的最好拓展
思维：小鸭子迷路了
哭她得很伤，心，想想一如果你不小在心外你迷路了，面想什么办法回家
呢？如果你寻说求帮助你能，清楚家里的住
址、电话和爸爸妈妈的姓指导写字出示“办 泪名吗？ 听 拍”谁有好的办法记住这个字怎么写①办： 力+两
点，左右两点要对称，标红②泪
：三点水+目，眼泪从眼睛里流出来，眼睛就是目（运用了联
想的方法）③听：
口+斤④拍
：提手旁+白，用手拍所以用提手旁（联想的方法）第 3 页
一12二1234567三12课前准备：①投影仪②不注音的字卡第二课时复习巩固一、二类字每字读三遍抽考生字