他得的红圈圈最多 第一课时课 题他得的红圈圈最多课 型新授课教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。教学重点能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学难点理解课文第2自然段。攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入师：（展示一本小朋友的作业）小朋友你们看！这是我们班王立群小朋友的习字册，你看上面有那么多的红圈圈，都是老师送给他的，你们知道为什么要送给他这么多红圈圈吗？（因为他的红圈圈的这些字都是写的很漂亮的字）[来源:]（出示邓小平爷爷的字）你看！老师这里还有一篇毛笔字，你觉得这幅毛笔字写的怎么样？（写的很好 很漂亮）这幅毛笔字也同样得到老师许多的红圈圈，你们想知道这幅那么漂亮的字是谁写的吗？今天我们就来学习第十课---（他得的红圈圈最多）（出示课题）谁来读？（红圈圈最多？）意思就是---（比任何人的红圈圈都要多 就是他写的字最漂亮）第 1 页


那谁再来读？（读出最多 指名读）老师板书课题（一起读）读了课题你有什么问题想知道？（1）他是谁？（2）他为什么得到的红圈圈最多？（3）他的字怎么会得到那么多红圈圈的？（老师板书问题）师：刚才小朋友们对这幅毛笔字的作者都很好奇！那么谜底就在课文中，打开书到57页，读一读课文，你就会知道很多！二、整体感知学生自由读课文一类字和二类字要多读几遍标出自然段的序号把长的句子多读几遍三、初读文本学习一类字出示 读 扩词 区别同音字和形近字学习新偏旁学习二类字出示 各种形式读出示词语开火车读 去拼音读 指名读 相互评议正音 一起读分段读课文重点读第二段（指名读 男女生读）相机指导读好长句子先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。（男生读完出示）每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。（女生读完再出示）把长句子带到课文中再读第二段 指名学生读书挑战比赛四、再读文本那么我们课前读了课题提出的问题，你一定能解决，这第 2 页


后汇报：相互
、及时反馈学生读
汇报（1）他是邓小平爷爷（2）因为他小时
候能写一手好字，写得好的字，先生就在上面
画）每次写字，邓小平爷爷都能按照先生的要求去做，所（3个红圈圈。以他得的红圈圈最多。师：邓小平爷爷你们认识吗？（相机
介绍邓小平爷爷）师：我们看邓小平爷爷小时
候的字（出示）你想说什么？（
非常好）出示：一手好字这就是一
手好字！（指名读一手好字）我们班还有谁也是写的一
手好字！？（学生自由说一说）邓小平爷爷为什么会写的一
手好字呢（出示：每次写字，邓小平爷爷都按照先生的要求去做，（因为每次都按照先生的要求去做）？所以他得的红圈圈最多）“每次
”）（ 一写字就按照要求去写）你觉得邓小平爷爷写字---（出示：邓小平爷爷写字很（ 是什么意思？（次次 ）。）你觉得邓小平爷爷小时
候子个怎样的孩是？（好学上
进 学习用功[写字认真….） 来源:学+科+网]下节
课我们继续邓学习来小平爷爷写字的法方,老师相信,你也一定会写一
手好字的!作业
设计指导写字1、
巩固生字字音。2、教学新偏旁。3、自学生字笔
顺表，记忆生字笔顺。4、
反馈，检查。5、你有什么好
办法来记住这些生字呢6？、指导写字。7、生描红、
仿写、师巡视K[来源:ZXX指导。]在习字册上描红生字
临写生字第 3 页
次要好好的读，一直要读到找到这几个问题的答案。五


设计10他得的红圈圈最多(1) 他是谁？(2) 为什么得到？(3)怎么会得到的？教学
反红第二课时课 题10 他得的思圈圈最多课 型新授[来源:学.科.网]教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会9个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。3、了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。教学重点能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。教学难点理解课文第2自然段。攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动第 4 页
板书


节课我们继续读：---（出示课题 学习10 他得的红圈圈最多）你读的红圈圈还不
够多！红圈圈有点多了 谁再来读？（指名读）上
节（出示 指名读 一起读）也读了课文，（一起读课文）课我们认识了这课的生字词二、整体感知通
过读课文，我们认识了一位邓么样的什小平爷爷？（认真写字 好学上
进 学习用功是师：课文中）怎么写的？---出示：
母亲习道小平学知这样用功，心很里高兴。母亲为什么那么
高兴？（小平学习很用
功）用
功很是---（很认真就 努力）看到小平那么
努力用功的学，习母亲会对平小说什么？（学生练习
说话）谁来读一读这句
话？（评
价小你读出了：平学习的用功了 你读出 母亲的高兴
）三、
深是文本小平学习入到底是怎样用功的呢？请大家课由读一读自文第二段，你从
哪小句子读出些平学习是很用功的，把这个句子完整的
画下读 好好来一读 思考一下学习第二段学生自由读课文
并画句子 读一读学生
汇报每次邓小平爷爷都能按照先生的要求去做，所以他得的红圈圈最多。你从这句
话中哪儿平出邓小读爷爷学习很用功（？的每次 都能按照要求去做）每次就是
“次次是只要一写字就”按照要求去写的。是
呀！多么用功呀！你能用
“每次。。。都。。。来说？句子吗个”第 5 页
一、有效导入师：今天这


每次出差 都（ ， ）。（ ）每次，都（ ）。就因为邓小平爷爷每次（ ），所以他（ ）。（学生练习
说话？你能读好这句吗）（指名学生读）（评
价：是呀不 次次都那么 真，多认容易呀！能
坚持这样练字，进步一定很大（）。一起读）师：那先生的要求是什么
呢？再读第二段，画出先生的要求，自
己仔细读一读！学生
汇报示出：：先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。指名读仔细
再读一读这句话字想想看 这写，的要求分几步？学生读
汇报出示：1 ：先用纸蒙着字帖描。 2 再照着字帖写先是---（课件：蒙着描 ）等练熟了，再---（课件：照着写）这两个步骤能不能
颠倒位置能（不？ 因为要先描，
记住笔画的形状和位置，然后才能写。）好！
下写我们就按照这个要求要写面字。学生读课文，老师示
范 骤相机理解：字帖步 蒙着 照着师：
原来先生的教学写字的方法这是样的，那和我们平时写字的
方法你觉得有相同的地方我？（吗们也是先描红再照着写的）看来
古代的方法和现在的方法有也很多一样的，要写好字，
必才要每次都按照这样的要要要做求行哦！这个写字的
方法-是--就第 6 页
出示句式练习：我每次（ ）都能得第一名。妈妈


填空子先生要孩：们先（ ），等（ ），再（ ）。）我们做很多事情都要按照
顺序要做。例如
：出示句式练习：我们起
床 先（ ），等（ 要），再（ ）。我们
放学回家后 要先（， ），等（ ），再（ ）。（ ）先（ ），等（ ）再（ ）。（指名学生练习
说话直邓小平爷爷就是一）按照先生的要求去做的，你
瞧的先生在他！这篇毛笔字上
画-----许多的了----红圈圈）说明
先生也觉得邓小平爷爷的字写的----（很漂亮 很好 ）出示：写的好的字，先生就在上面
画红圈圈。个每次写字，邓小平爷爷都能按照先生的要求去做，所以他得的红圈圈最多。（指名读 评
价：还不够多 全字漂亮的是呀！红圈圈
可真多！ 一起读）过
渡 邓小平爷爷不但认字很练真，他还每天都练很长时
间-字，因为读的---（出示：
当的时，写笔字是小学毛生主要功课。）主
要功们就是----（很重课的课）我要现在的主要功课有
哪些？（数学 语文）当
时就是指----（邓小平爷爷小的时候）在那个时候，小学生的
主要功：就是---（课示出当时，小学生的主
要功 就是（ 课 ）。指名生学说）看来，写好毛笔字对
于邓小平爷爷是多么重要
呀！拿
起书，一起读第二段。学习第一段过
渡：母亲小到看平学习那么用功，心里很高兴，除了母亲心
里很高兴，还谁有心里也很高兴的？（先生）第 7 页
（出示


现在所说的老师）你从
哪段读出先生也很高兴段？（第一的）出示第一段邓小平爷爷小的时
候就能一写手好字，受常经到先生的夸奖
。（
经常你能换个词吗？常常 每次…）先生会怎么
夸奖小平?邓(学生练习
说话)先生看到小平的字多
高兴呀!谁再来夸夸指平?(小名生读第一段)(一起读)通
过这节你的学习,课觉得邓小平爷爷什地么方很值你学习的得?(学生自由
说话)这样的邓小平
让我们佩服,值起我们去学习得.一拿起书,读一读课文
吧!(一起读课文)四、
及时文反馈示：这篇课出讲了邓小平爷爷小时候( )的故事。邓�