象把，他们带入净纯美丽的自然环抓中。境住“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这三个
词语，借助图片来理解词朗读。此时再通过学生优美的语把自己的体验、感受，用自己的有
声言语尽情地表达文来，从而来出悟课感精妙的语言，在朗读中体悟语言的
魅然 第三自力。段我通过让一
名学生戴上头饰小演“要出壳的演鸡”，重点抓住“一撑”“
叽叽叽”“慢慢站了起来”就能感知柔弱的小鸡迫切享以大自然的美受及兴奋的内心动，受到情感熏陶。活段文第四自然课
留有许多空白想我设。让学生通过观察画图，联系生活实际引，导学生发挥想
象到，小鸡看的世界就是整个世界了吗？那它还以可去哪看看一看呢？会里到什么呢？出示
填空：学鸡来小-------，看到--------。引导学生到习自文中的语言来说说用己对这个世界的认识。[来
源:学+科+网] 另
，外为有了把课内课外融合机，适当拓展学习资源，拓宽学习渠道设想，我给学生第
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《世界多美呀》教材解读 《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇富有情趣的童话故事，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。这个童话故事字里行间充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材，也是对学生进行情感、态度、价值观熏陶的好教材。 课文的第一段讲了小鸡从蛋壳中看到的世界。这一段语言简练，相信学生在理解上不存在困难，但学生对小鸡当时的感受可能一下子难以体会到位，因此我设想让学生朗读后，通过交流，在对课文有所感悟的基础上，再用直观的课件演示，让学生来体验小鸡在蛋壳内刚刚醒来的过程，再激发学生换位思考，体验小鸡的感觉，使学生进入了情境，了解蛋壳内小鸡的内心感受，最后指导学生把体会到的读出来，还可以配上动作，进行表演朗读增加了趣读性。 而课文的第二、三、四自然段主要写了小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界，语言生动优美，是教学的重点也是学生理解的难点。首先设置情境让学生猜猜调皮的小鸡会怎么做呢？出示相关句子，读后汇报交流自己读懂的。在此过程中，抓住“啄呀啄呀”、“很久”、“才”引导学生把小鸡的辛苦读出来。接着围绕“它从洞眼看到了什么？”这个问题，在小组中展开讨论，拓展学生的思维，让学生尽情地说。在学生充分交流的基础上，考虑到句子“它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”是理解的难点，我设想先出示后请大家闭上眼睛，听老师范读，引导学生一边听一边在脑中放小电影，发挥学生的想


一个有关读、画、说的选择性作业：喜欢朗读的学生找一段动听的音乐，练习配乐朗读
；喜欢美术的学生，可以把你眼中的世界用自己画笔展现出来；喜欢看书和上网的学生可以用自己的
式查找方一些动有关小物的出生、成长的料资。访喜欢采以的生可学采访你的
爸爸妈妈，了解自己的出生过程。真正做到在生活中学语文，在生活中用语文。目
标设定：1、抓住文中“
睡、醒、啄、撑、叫、站、”，了解小鸡孵化的过程。2、理解
词语“蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”的意思，的积累ABB词语。3、抓住“小
尖嘴”“很久”“才”“小小的”“慢慢”感受小鸡出壳付出的艰辛。4、通过“可”“
源:学&科&网Z&X&X&K]5、认识“
叽叽叽”“多美呀”感受小鸡看到美丽世界的兴奋。[来
羊字头”“田字头”，掌握“界”“美”的书写。第
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