教学目标 1.能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、散、岩、害”生字字音。认识部首绞丝旁，在老师的指导下能正确描摹“织、抽、岩、散”。2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在朗读课文中积累词语。通过课文的学习，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。3.能分角色演一演课文的内容，可以展开想像补充和扩展课文的内容。教学重点和难点 1.能借助拼音读准“织、晨、抽、丝、散、岩、害”生字字音。在老师的指导下能正确描摹“织、抽、岩、散”。2.正确流利地朗读课文。能根据课文内容，展开想像，分角色演一演。3.能在阅读过程中，理解课文内容，知道做事要像蜘蛛那样一心一意。教学媒体 生字;蜘蛛和蜘蛛网的图片;课文课件课前学生准备 课前预习(读读课文、圈出生字)教学流程 (一)启发谈话，揭示课题：1.出示多媒体蜘蛛图：这是一种昆虫，它是(生齐答)蜘蛛。2.说说还有哪些字也是虫字旁?3. 在原有蜘蛛图上添上一张网，问：蜘蛛在干什么?(答后补齐课题，齐读课题)(二)听课文录音，初步感知：1.清晨，风把蜘蛛吹到——(出示课文第一节)学生顺着往下读。出示句子：蜘蛛抽出银闪闪的丝，在篱笆上织网，逮住了害人的苍蝇。学习生字：织、晨、抽、丝。认识部首绞丝旁2.蛛织网时遇到了很多小动物呢!想不想知道他们是谁?让我们一起来听听这个有趣的故事，记清楚是哪些小动物哦!3.交流后多媒体出示小动物图。4. 这些动物是怎么叫的，你听到了吗?老师这儿有一首儿歌等着小朋友把它编好呢!(多媒体出示填空)大公鸡( )啼，猫头鹰( )叫，( )小牛叫，( )小羊叫，小狗( )叫，小猫( )叫，还有小鸭( )叫。(三)读读演演，理解课文：第 1 页


啊!”4.用各
种小动物不同的音色读好这些句子。自由读，同桌合作读，加上动作读。5.小朋友读
得真好，老师也想来读一读小动物们说的话。这样吧，我们合作2读课文来-9小节，老师读小动物们说的话，你们读蜘蛛的
反应，好吗?6.交流：你读
懂-跳跳、到草地上打滚了什么。出示句子：小动物们叫蜘蛛到湖边散步、到岩石上----，蜘蛛都
没回答。教学生字：散、岩、害。结合
图片记忆“岩”7.你
觉得这是一只怎样的蜘蛛?从哪些词可以看出。8.蜘蛛织网时一心一意，
顾不上和小动物们玩耍，你们看，又有小动物过来找它了。(多媒体出示小
青蛙、小马)它们会怎么说?蜘蛛又会怎么做呢?9.请
小朋友们分角色把课文内容演一演，可以有别的动物参加，看看哪一组演得
好。10. 蜘蛛
没回答猫头鹰的话，睡着了，为什么呢?练
习说话：蜘蛛没回答，睡着了，因为它( )。(四)复
习巩固，指导书写：第 2 页
1.小动物对蜘蛛说了什么呢?你能自己轻轻地读读课文，把它们说的话找出来吗?看谁厉害，快试试。2.指名分节朗读课文2-9小节3.交流：小动物们都对蜘蛛说了什么呢?根据回答多媒体出示句子：“哞，哞。到湖边散散步吧!”“咩，咩。到岩石上跳跳吧!”“汪，汪。到草地上打个滚吧!”“喵，喵。去睡一会儿吧!”“嘎，嘎。去游泳吧!”“喔，喔。逮住那只害人的苍蝇吧!”“咕，咕。谁织了这么一张漂亮的网


游戏(生字词巩固)2.我们
用蜘蛛织网时那种专心的态度来写一写今天的生字。第 3 页
1.抢气球