一年级下语文教学反思-21古诗两首苏教版本课两首古诗都是唐代诗人李绅所作。每首时都是五言绝句。诗句反映了劳动人民的辛勤劳作，告诉人们应该懂得粮食的来之不易，教育学生要爱惜粮食。这两首诗浅显易懂，感情真挚，深受儿童的喜爱。教学中，我为了增强教学效果，激发学生朗读的情感，感受到劳动人民的辛勤，体会诗人的思想感情，我在教学时创设情景，营造氛围，使学生感受其中。说到动情处，我配乐范读，出示画面，加上有感情色彩的激励语言等等，收到了良好的教学效果，使学生也入情入境，充分地体会诗句的意思，提高了教学效率。与此同时，我以读为本，把读和理解、读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，让学生边读边思考，学习理解地读，投入感情地读，自由读，指名读，齐读，直至会背诵，使学生在读中感受诗词的想象力，领悟诗人的感情。特别值得一提的是，教学中应多给些时间给学生，让学生自由练读，并且让读得不够的学生再读，这样做既重视了群体活动，同时也注意到了学生的差异，培养了学生的语感，学生也就能熟读成诵了。《锄禾》和《悯农》都是唐代诗人李绅写的脍炙人口的感叹诗。前者写出了烈日下农民辛苦劳作的情景，从而使学生体会劳动的辛苦，认识到应珍惜劳动成果。后者则对当时黑暗的社会进行了抨击。这两首古诗在《好书伴我成长》上有过，利用晨读的时间也教孩子们读过，第 1 页


着干什么？他们种的地多不多
？从理解了而“无”田闲一词。农民们种了那么多的地，按说应该收到很
们的粮食，可在图上我多却看到了一位老农却躺在了地里，旁边的孩子在哭泣
，小朋友们一看，，就说那个老农是饿死。的那他们的粮食都到哪儿去了呢？很
自然的，学生就明白了，粮食都被那些吏官污贪、地主收走了。“农民真是太
可怜了/那些做官的太可恶了。”而 孩子们说。《锄禾》则为
小朋友动了生上的一课。读着“锄禾日当午，汗滴禾下土
。”他子们一下就白明了农民伯伯种而食粮辛苦。的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”一句，更是提醒着他们中午在食堂里饭吃要珍惜每一时粒，食粮因为每一
粒粮食里边都包含着民农伯伯的汗水。着看课文插图，学生爱惜粮食的情感一下就
被激发出来了。《古诗两首》真的很有教育意义哦！第 2 页
背过，可以说是倒背如流，但是真的要读懂文字背后的含义，一年级的学生可能无法做到，尤其是第二首《悯农》。课上我充分的利用了课文的插图，让学生仔细的观察图画：在烈日炎炎的天气下，农民们在忙