漓尽致了展现在孩子们面前地。这些词儿在融入大自然的一
瞬间，早已赋予了它独特和的力魅顽强的生命力。看着
这五彩的世界，读着这美丽的词儿，孩子们还能不陶醉吗？当小鸡
切急地走去出想看看外一面世界时，的幅美丽的图画又了现在孩子们面前展，多媒体把孩子的生活
带在了课堂，也进课堂中唤起了生学原有生活的积累。语文是
践性很强实课的程，别特是语言的发展，必须在感悟积累的基础，上在语言的实践活
动中不断用地、运范规、提高，最终己化为自内的语言。”让孩子们用自己的语言描绘
一个美丽的、熟悉世的界，正是内化、拓文课展语言啊！蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的、
红彤彤的、金灿灿的、黑乎乎的、白茫茫个的…一…更绚丽的世界深深印在孩子们的
心子，这是在感受世界的同时，也为孩里们积累、运用语言创设了情境，提供
了条件。确实，多媒体辅助手段，只要辅得好，辅得到位，最终让我们看到的是课堂活了，孩子们
乐了。第
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《世界多美呀》教学反思一、反思教材：《世界多美呀》是国标本苏教版一年级下册的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了她认识世界的全过程，从中感受大自然之美，激发学生热爱大自然的情感。课文以两条线索展开，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。本文分两课时完成，教学第一课时，可让学生读通课文，初步感知课文内容学习前七个生字。第二课时的教学目标主要定位在指导学生能正确流利、有感情地朗读课文，感悟并积累语言，同时受到热爱世界、热爱生活的情感熏陶上，学习书写课文中的2个生字“丽”和“站”。根据《语文课程标准》对低年级学生的要求，把有感情的朗读课文理解课文内容定为本课的教学重点。二、反思教学方法：我们说“兴趣是最好的老师”。在课文导入时我能充分激发孩子们的兴趣，以跟随小鸡一起去看世界到底有多美来激活孩子们的求知欲望。进入课文以后，我运用多媒体课件创设情境，在孩子们面前展现一个黄乎乎的鸡内世界，此时即使老师不问，孩子们也会自问，自己去寻找答案了，想像的翅膀在这里展开。使他们不经意地进入课文的意境，愉快地步入学习课文的殿堂。这就是现代化教学手段的魅力所在吧！透过小小的洞眼，小鸡看到的世界有多美呢？“蓝湛湛的天空，绿茵茵的树木，碧澄澄的小河”这些对孩子们来说，要准确地理解是多么难啊！但当这些抽象的词儿和多媒体展示的画面融合在一起时，世界的丰富多彩就淋


、反思教学策略》《标准：指出：“阅
读是学生的个性化行为，不应分以师的教析来代替学生的阅读
践实。应学让生在主动积极的思维和情感中加深体解和理验，有所感悟和思考，受，情感熏陶到
获得思想启迪，享受审美乐这。”“趣读为本，自读自悟”以是新理念所
折射出的新教的学法。把“读”贯穿于整中课中，让堂生充分地读，在读学整中感知，在读体有所感悟，在读中
培养过感，在读中受到情感熏陶语通。各种形式的朗读，结
师生的合议评，让学生与多言语次面对面的接触，尝品，言的“原汁原味”语领中悟课文
蕴含的思想感情。在反复朗读、背诵、感悟的础基上，引体导学生把己的自验、感受，用自己的有
声言语尽情地表达出来！四
、不足之处：1、
部分学生的学习积极性没有被充分调动起来。对此教师没能充分利用奖励小红花
的办法来激励2学生。、 教师
心里素质有待提高，如导入课文后本板应课书忘题却因紧张而了书写。最后只好
调整为总结课文时，进行总结性的板3书了。、 课件的运用
虽能引这学生的兴趣但不能使用过起，多样就会占用宝贵的课堂时
间。4、对学生的
评价鼓励性语言虽然也使用了一些，但还不够到位，仍需进一步提高。第
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三