10他得的红圈圈最多学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2.学会课文的8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写。认识1个偏旁，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。3.了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。学习重难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、识字写字。学习准备：　教学课件、生字卡片一、导入课题1、板书课题，齐读课题。2、看到课题后，你们有什么想问？3、你知道“红圈圈”是什么？为什么他得到的红圈圈最多？二、揭示目标（该课时的，含重难点）1．学会本课生字，其中田字格上的9个字要会认、会读、会写。理解由生字组成的词语。2．能正确、流利地朗读课文3．初步理解课文意思。三、先学后教流程（一）初读课文1.自学导航自由读第一自然段，要求：声音洪亮，字音准确。3分钟后，比比看谁读得响亮又流利。2.自学3.反馈点拨1）请xx同学（差生）读课文第一自然段，见错就停，随时板书读错的字（板第 1 页


书）。齐读所板书内容。2)口头填空：邓小平爷爷小时候就能写（ ）好字，（ ）受到先生的（ ）。（二）初读课文1.自学导航自由读第二自然段，数一数有几句话，要求：大声读5分钟后，比比看谁读得响亮又流利。2.自学3.反馈点拨1）一人读一句，见错就停。随时板书读错的字（板书）。2)指导读好长句的停顿和轻声：先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。（三）生字书写1.自学导航：读一读，认一认，想一想，下列的生字该怎么记住，怎样写才好看。2.自学（或者合作学）3.反馈点拨(出示词卡)读读生字。你是怎样记住的?看课后笔顺表，自学生字并描红。指导写字。教师范写生字。学生描红、临写，教师巡视指导。反馈，评析。（四）学习小结（对照目标）这节课我们初读了课文，认识了本课的生字词，知道邓小平爷爷认真写字，得到的红圈圈最多的故事。下节课，我们再继续学习：邓小平爷爷为什么得的红圈圈最多？第 2 页


脸 ，再 。早上起床 后，我先 ，再 。第 3 页
四、当堂训练每个生字抄写3遍。五、板书设计相机板书易读错的词语。第二课时一、复习导入1、认读生字新词。2、复述课文主要内空。二、揭示目标（该课时的，含重难点）1.理解课文内容，懂得道理。2.能有感情地朗读并背诵课文。三、先学后教流程（一）精读课文1.自学导航：认真观察图画，想一想：图上画了谁和谁？他们正在干什么？先生的表情怎样？他会说些什么？2.自学3.反馈点拨1)指导看图，进一步理解句意。2)指导朗读，并背诵。突出重音：小时候、好、经常、夸奖。（二）句段学习1.自学导航轻声读第二自然段，想想：先生要孩子们怎么做？用“——”画出。读一读。为什么他得的红圈圈最多？用“ ”画出。2.自学3.反馈点拨1)练习用“先……再……”说话。练习说话：哥哥先读书，再 。妹妹先洗


图，体会先生的要求：身坐直，纸放正，笔垂直，专心致志。指导学生按要求练字，并
展示学生作品。3)引
导想像（三）生字书写1.自学导航：读一读，认一认，想一想，下列的生字该怎么记住，怎样写才好，指导朗读，并背诵。看。2.自学（或者合作学）3.反馈点拨8)(出示词卡)读读生字。9)你是怎样记住的?10)看课后笔顺表，自学生字并描红。11)指导写字。12)教师范写生字。13)学生描红、临写，教师巡视指导。14)反馈，评析。(三)学习小结（对照目标）从邓小平爷爷
身上，我们学到了只要认认真真写字，就能写一手好字。同学也要
向他学习方法，练就一手好字。四、当堂训练（本课重点
巩固，可以使用配套练习册相关五、板书设计10 他得的红圈圈最多每次都能按要求去做 题） 得的红圈圈最多 能写一
手好字第 4 页
2)联系插