月亮和云彩学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。3、知道遇到的问题要多角度思考，寻找正确的答案，培养认真观察周围事物的兴趣和习惯。学习重难点：1、理解课文内容，能有感情朗读课文。2、识字写字。学习准备：生字卡片 课件第一课时一、导入课题1、课件出示夜空图，播放音乐《小小的船》（展示课件） 问：喜欢夜空吗？为什么？ 2、提示课题。老师边板书课题边说：今天也有几个小朋友为了这个问题争论起来，他们到底是谁？结果怎样？学习了课文你们就知道了。。 二、揭示目标1、正确、流利地朗读课文。2、初步理解课文内容。3、正确书写生字。三、先学后教流程（一）字词学习1.自学导航借助拼音自由、轻声地朗读课文，做到字字读准，句句读通，画出生字，记忆字形。2.自学3.反馈点拨（1）出示生字词，指名学生读，相机正音。第 1 页


看见了什么呢？指名回答。 （3）课件出示月亮和云彩图：
用这两张图演示“一会儿明，一会儿暗”。 学生感
受“月亮在云彩中穿行”，理解“穿行、一会儿„„一会儿„„”的意思。 第 2 页
（2）分小组赛读、男女生比赛读。（3）学生交流记字方法，师范写。（4）学生书空，描红。（二）初读课文1.自学导航通读全文，努力做到流利、通顺，想想课文讲了一件什么事？你读懂了什么？2.自学3.反馈点拨（1）指名分自然段读课文，师生集体评议。（2）指名学生说：你读懂了什么？四、当堂训练1、完成本课生字练习册。2、让学生在今天学的生字里，选择感兴趣的字给它找朋友，找得越多越好。第二课时一、复习导入 揭示课题：月亮和云彩之间到底有什么秘密呢？这节课，我们继续学习第15课《月亮和云彩》，跟老师一起写课题。 二、先学后教流程 （一）精读课文1.自学导航自主读书，思考：为什么两个小朋友的意见不一样？谁是对的？如何证明的？请画出相关语句。2.自学3.反馈点拨（1）学习第一节 学生自读，汇报学习收获，口头填空 时间：一天（晚上），地点、人物：几个（小朋友）在（院子里）玩。 （2）思考：他们玩的时候


用句式“一会儿„„一会儿”练习说话。 （5）
同学们刚才用自己的话讲的也不错，那我们再看看文中是不是描写的更准确，
更简单明了。出示填空：他们看见（），一会儿（），一会儿（）。 （6）出示课件：让学生结
合所看视频，用动作解释“穿行”（月亮在云的缝隙
间通过）、“一会儿”“明”、“暗”提问：为什么一会儿明，一会儿暗？指出这是一对反
义词。 （7）指导朗读，提
醒注意读好轻声音和“一”的变调的读音。 （8）
配乐朗读全段，齐 读，指名读。（9）
过渡：看到这样的现象，院子里的小朋友怎么想的呢？要是是你，你有什么想说的吗？
刚才同学们说的不错，那我们看看文中的两个小朋友是怎么说的。出示
丁大勇、李小文的话。（指导朗读，注意标点符号，读出语气） 你觉得他们
俩谁的有道理，说说你的理由。那李小文想了什么方法证明他的看法。 结果怎么样？课件出示第二自然段
最后一句话，体会“果然”一词的意思。（10）到这里课文结
束了，你有什么想问的吗？ 学生说方法，教师肯定学生合理的想法。（寻找
或设置某一固定的参照物）（二）学习小结1．
学了这篇课文，大家明白了什么道理？ 2．
如果李小文来到我们中间，你想对李小文说什么？ 3．
观看牛顿发明万有引力古诗视频。教师总结，要善于细心观察，从而发现大
自然、社会生活等方面的更多秘密。让我们都来做善于观察，勤于动脑的孩子。三、当堂训练 1、小红一会
儿唱歌，一会儿 （ ）。2、
妈妈一会儿），一会 （ 儿抹桌子。3、小
鸟一会儿 （ ），一会儿 （ ）。4、（ ）一会
儿（ ），一会儿 （ ）。第 3 页
（4）练习