提示: 此文件暂无参考内容, 请自行判断再确认下载!!
作者很懒没有写任何内容
一年级下语文教学实录-11奶奶的白发苏教版一、激情导入。1、师：让我们一起深情背诵儿歌《爷爷奶奶》。（多媒体出示奶奶的头像）师：跟奶奶亲热地打招呼吧！（在一声声动情的呼唤声中，勾起了学生对奶奶的熟悉感、亲切劲，唤起潜在的学习欲望。）板书“白发”，指名读。（相机为“发”正音）2、师：你们见过谁有白发？（依据学生发言，教师相机完善板书：奶奶的白发）3、指导读好课题。4、听课文的配乐朗读。二、读中感悟。过渡：奶奶的白发是怎样的呢？让我们一起进入“活动一”。（一）自主学习活动一：质疑探求、唤起亲情。1、大声朗读课文第一自然段，想一想：①“好奇”是什么意思？“我”为第 1 页
什么感到好奇？②从“雪白雪白”一词，可以感受到奶奶的头发怎么样？2、小组内试着说一说。3、练习有感情地朗读第一自然段。4、全班展示。（二）展示交流师：哪一小组的同学愿意先来展示？生：（“雏鹰展翅”组）我们组先来。“好奇”就是很奇怪的意思。“我”因为看到自己的头发黑黑的，奶奶的头发却是“雪白雪白”的，所以感到很奇怪。生：“我”和奶奶头发颜色不同，感到很奇怪。生：“雪白雪白”一词，说明很白很白。生：像雪一样白。（其他组的同学争先恐后地补充。）生：从“雪白雪白”，我们感受到奶奶的白发很多。生：奶奶已经年纪很大了。生：奶奶操劳了一辈子，很辛苦，头发都跟雪一样白啦！第 2 页
师：是啊，奶奶一辈子都在操劳，头发白得像雪一样，你们组能读好吗？（小组长领读，齐读。）生：（“风浪搏击”组）我们组来挑战。（小组齐读。）生：我想点评一下。（师点头。）“风浪搏击”组读得很好，感情很充沛，读出了“我”的好奇，同时还让我们感受到奶奶的头发确实已经很白很白了，像雪一样。我也想试一试。（感情朗读，读毕，生自发鼓掌。）师：让我们一起学着她的样子读读课文第一自然段。（齐读。）过渡：“为什么奶奶的头发是白的？”“这白发还会变黑吗？”下面我们一起走进“活动二”。（一）自主学习活动二：自主探究、感悟亲情。1、自由读课文第二自然段，想一想：“我”是在什么情况下低下了头没有吭声的？当时心里怎么样？为什么？“我”可能有哪些事让奶奶操心了？2、组内互相说一说。第 3 页
系自己的生活实际可一想：“我”想能有哪些事让奶奶操心了？生：“我”可能
早晨不肯吃鸡蛋，让奶奶操心了。第 4 页
3、试着有感情地读给组员听。4、全班展示。（二）展示交流师：哪一组的同学先来展示？生：我们组先来。奶奶说“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”听了奶奶的话，“我”低下了头，没有吭声。师：为什么呢？生：因为他知道，奶奶的头发是为他操心才变白的。生：也许他想起了以前让奶奶生气的事。生：他感到很惭愧。生：他心里一定很难过。生：奶奶因为为我操心太多了，所以头发才由黑的变成了白的。清楚了这一点，“我”心里十分难过。师：小朋友联
早晨不喝牛奶，让奶奶操心了。生：“我”
冬天早晨赖在被窝里不起来，让奶奶发急了。（笑声）生：“我”可能
晚上不洗脚，让奶奶操心了。生：“我”
睡觉前不刷牙，奶奶天天晚上要看着“我”刷牙。（笑声）生：“我”可能
早晨起来不叠被子，没有做到自能己做的事情自己做，让奶奶操心了。生：“我”
每天大便后记不得洗屁股，让奶奶操心了。（哄堂大笑）生：“我”可能下
放午了就学玩去游戏不，机及时完成作业有让奶奶操心了。师：是啊，“我”，这么多的事儿让奶奶操心，奶奶的头发能不由黑变白吗？当“我”明白了自己的不对时，“我”是怎样对奶奶说的？生：（读课文）我
抬，头，望着奶奶的白发说：“起奶奶要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”师：奶奶听了有什么
反应呀？生：（读课文）奶奶
抚摸着我的头，笑了。师：奶奶没有
回答能我”白发“不能变黑的问小。题朋友想一想，奶奶的第 5 页
生：“我”可能
抚摸着我的头，笑奶。”这说明了奶听了“我”的话，心里十分
高兴。“我”这么懂事，这么孝顺。她，她心里一乐，白头发就会变成黑头发生：奶奶见
孙儿么这挂念会她，她越活越高兴，越活越开说。听爸爸心，老人家只要
心情好，就能长寿，就能返老还童发，发变黑白应该是没有问题的。（
笑声）师：多可
爱、多懂事的小孙子啊！奶奶欣慰地笑了……意一组愿哪来读一读？生：（“出
水芙蓉”组组长）我带来生：我领我们组的同学来试一试。点评。他们组读得
挺了好的，读奶奶对出孙的子疼爱之情，但是“
抚摸”一词读得太重了，应该轻点儿，温柔愿我们组一些。（师点头。）意来挑战一下。（读毕，
奖励一张“大拇指”贴画。）（全班齐读。）三
、总结提升。1、师：小朋友们
天今学得非常好，相信接的“下来检测反馈”也难不倒你哦
！赶快动笔（一）自主练习试试吧！第 6 页
白发能变黑吗？生：“奶奶
仿照例句填空。奶奶的头发（雪白雪白）地里的小
草（ ）满山
的枫叶 （ ）满树
的桃花 （ ）（2）想一想，
写一写。学了课文，我想对奶奶说：“_________________________。”想
帮长辈做一件什么事呢？___________________________________________（二）成
果展示（师展示小组的
作业，生补充，进行胜我完善。自2、师：奶奶对我充
满疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相
信每个文朋友都能像小中的“我”一样敬孝、奶、爷爷、爸爸奶妈妈。（播放
歌曲《感恩的心》。）第 7 页
【检测反馈】（1）
什么感到好奇？②从“雪白雪白”一词，可以感受到奶奶的头发怎么样？2、小组内试着说一说。3、练习有感情地朗读第一自然段。4、全班展示。（二）展示交流师：哪一小组的同学愿意先来展示？生：（“雏鹰展翅”组）我们组先来。“好奇”就是很奇怪的意思。“我”因为看到自己的头发黑黑的，奶奶的头发却是“雪白雪白”的，所以感到很奇怪。生：“我”和奶奶头发颜色不同，感到很奇怪。生：“雪白雪白”一词，说明很白很白。生：像雪一样白。（其他组的同学争先恐后地补充。）生：从“雪白雪白”，我们感受到奶奶的白发很多。生：奶奶已经年纪很大了。生：奶奶操劳了一辈子，很辛苦，头发都跟雪一样白啦！第 2 页
师：是啊，奶奶一辈子都在操劳，头发白得像雪一样，你们组能读好吗？（小组长领读，齐读。）生：（“风浪搏击”组）我们组来挑战。（小组齐读。）生：我想点评一下。（师点头。）“风浪搏击”组读得很好，感情很充沛，读出了“我”的好奇，同时还让我们感受到奶奶的头发确实已经很白很白了，像雪一样。我也想试一试。（感情朗读，读毕，生自发鼓掌。）师：让我们一起学着她的样子读读课文第一自然段。（齐读。）过渡：“为什么奶奶的头发是白的？”“这白发还会变黑吗？”下面我们一起走进“活动二”。（一）自主学习活动二：自主探究、感悟亲情。1、自由读课文第二自然段，想一想：“我”是在什么情况下低下了头没有吭声的？当时心里怎么样？为什么？“我”可能有哪些事让奶奶操心了？2、组内互相说一说。第 3 页
系自己的生活实际可一想：“我”想能有哪些事让奶奶操心了？生：“我”可能
早晨不肯吃鸡蛋，让奶奶操心了。第 4 页
3、试着有感情地读给组员听。4、全班展示。（二）展示交流师：哪一组的同学先来展示？生：我们组先来。奶奶说“这白发一半是你爸爸给的，一半是你给的。”听了奶奶的话，“我”低下了头，没有吭声。师：为什么呢？生：因为他知道，奶奶的头发是为他操心才变白的。生：也许他想起了以前让奶奶生气的事。生：他感到很惭愧。生：他心里一定很难过。生：奶奶因为为我操心太多了，所以头发才由黑的变成了白的。清楚了这一点，“我”心里十分难过。师：小朋友联
早晨不喝牛奶，让奶奶操心了。生：“我”
冬天早晨赖在被窝里不起来，让奶奶发急了。（笑声）生：“我”可能
晚上不洗脚，让奶奶操心了。生：“我”
睡觉前不刷牙，奶奶天天晚上要看着“我”刷牙。（笑声）生：“我”可能
早晨起来不叠被子，没有做到自能己做的事情自己做，让奶奶操心了。生：“我”
每天大便后记不得洗屁股，让奶奶操心了。（哄堂大笑）生：“我”可能下
放午了就学玩去游戏不，机及时完成作业有让奶奶操心了。师：是啊，“我”，这么多的事儿让奶奶操心，奶奶的头发能不由黑变白吗？当“我”明白了自己的不对时，“我”是怎样对奶奶说的？生：（读课文）我
抬，头，望着奶奶的白发说：“起奶奶要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”师：奶奶听了有什么
反应呀？生：（读课文）奶奶
抚摸着我的头，笑了。师：奶奶没有
回答能我”白发“不能变黑的问小。题朋友想一想，奶奶的第 5 页
生：“我”可能
抚摸着我的头，笑奶。”这说明了奶听了“我”的话，心里十分
高兴。“我”这么懂事，这么孝顺。她，她心里一乐，白头发就会变成黑头发生：奶奶见
孙儿么这挂念会她，她越活越高兴，越活越开说。听爸爸心，老人家只要
心情好，就能长寿，就能返老还童发，发变黑白应该是没有问题的。（
笑声）师：多可
爱、多懂事的小孙子啊！奶奶欣慰地笑了……意一组愿哪来读一读？生：（“出
水芙蓉”组组长）我带来生：我领我们组的同学来试一试。点评。他们组读得
挺了好的，读奶奶对出孙的子疼爱之情，但是“
抚摸”一词读得太重了，应该轻点儿，温柔愿我们组一些。（师点头。）意来挑战一下。（读毕，
奖励一张“大拇指”贴画。）（全班齐读。）三
、总结提升。1、师：小朋友们
天今学得非常好，相信接的“下来检测反馈”也难不倒你哦
！赶快动笔（一）自主练习试试吧！第 6 页
白发能变黑吗？生：“奶奶
仿照例句填空。奶奶的头发（雪白雪白）地里的小
草（ ）满山
的枫叶 （ ）满树
的桃花 （ ）（2）想一想，
写一写。学了课文，我想对奶奶说：“_________________________。”想
帮长辈做一件什么事呢？___________________________________________（二）成
果展示（师展示小组的
作业，生补充，进行胜我完善。自2、师：奶奶对我充
满疼爱，我对奶奶也无比关心，这种情感是多么感人啊！相
信每个文朋友都能像小中的“我”一样敬孝、奶、爷爷、爸爸奶妈妈。（播放
歌曲《感恩的心》。）第 7 页
【检测反馈】（1）
内容系创作者发布，涉及安全和抄袭问题属于创作者个人行为，不代表夹子盘观点，可联系客服删除。
