一年级下语文评课稿-24乌鸦喝水苏教版《乌鸦喝水》是一篇极富有童趣及人生哲理的童话故事。冯艳芳老师所教学的第一课时的目标是：一是掌握本课的生字词，会写“看、”等难写的生字；二是将课文读通顺、读流利；三是初步感知课文的主要内容。在这节课上，冯老师的教学更多的是引发了我们对低年级语文教学的思考。下面，我来浅谈一下自己对本堂课的几点看法。本节课值得借鉴的地方有两点；1、注重激发学生的学习兴趣。比如，在引出课题时，教师利用猜谜的游戏来引出“乌鸦”二字，接着又用图片将课题补充完整；在认读生字时，冯老师让学生来当小老师，带着大家一起学习，学生都非常积极，学得也很高兴。2、注重养成良好的学习习惯。课前，教师就让学生检查一下自己的学习用具是不是准备妥当；课中，教师一直在强调认真倾听；课尾，在书写生字时，教师也及时辅导学生的坐姿、写姿，这些良好习惯地培养，对于自控能力比较差的低年级学生来说是很有必要的。不过，本节课也有一些不太到位的地方：1、对本课时的教学目标没有扎实地完成。虽然本节课的教学设计一直是围绕目标来设定的，但在实际教学过程中，每一项目标教师都没有落实到实处，第 1 页


觉得，教师
可以利用小组评价或者其它的一些激励性方式来提高学生的注意力。4、教师的引导地位没有很好地
体现出来。这一点主要体师书写生字时，教现在只是让学生自己来写，并没有
给学生示范如何才能把准写字确，写美观，所
以，在最后展示学生作品时，效果并不是特别虽好。然，本节课并不是很成
功，但给自们我己的教学留了下许多值得思考和探究
的地方。作为一名年轻不师，我们就是教本着要断发现问题，不断解决问题的
态度，让自己的教学变得更加完美。第 2 页
只是蜻蜓点水般的就过去了，导致学生在上完本节课之后还是没能掌握一些最基础的内容。2、教学思路不太清晰。低年级的识字教学课应该是从字到词再到句，而本节课，冯老师先简单的认识了一下本课的生字，接着就开始读词语，最后又回归到生字的认写，教学过程显得比较凌乱。 3、对于课堂上生成的问题没有及时解决。比如在整节课中，教师很多次提到了学生注意力不集中的问题，但教师并没有想办法去改变这种现状，我