一年级下语文听课反思-5草原的早晨苏教版今天欣赏了唐莉老师执教了一年级的《草原的早晨》这一课，那是一种美的享受，课文写得美，意境美，课件做得美，老师长得美，课上得更美，总之一个“美”字贯穿整个课堂。下面我就这节课谈谈自己的一些看法，不到之处敬请谅解。一、课件运用恰到好处对于我们平原地区的孩子来说，草原是相当陌生的，上课前，老师选择的歌曲、图片在不经意间就把学生带到了那辽阔的打草原上，给学生提供了真正的草原图景，丰富了学生的表象，弥补了因地域差异、经验缺乏而可能造成的学生想像的缺憾。在教学时，唐老师更是通过多媒体课件、通过歌曲创设情境、通过具体的语言描述给学生提供了自由广阔的想像空间，让学生通过倾听教师的诵读展开积极的思维活动，每个学生都可以产生建立在自己已有经验之上的独特感受，让学生感悟到草原之美，并通过自己的朗读再次把自己的感受表达出来。可以说，这样虚实结合，两次感知，层次分明，帮助学生自己用心参与，逐步构建起草原的概念，因而在教师的引导下，学生的感知是深刻的，多媒体课件的运用是恰到好处的真正起到了事半功倍的效果。二、读中感悟，激发情趣。唐老师这堂课，学生的心处于被激活的状态，课堂气氛极为热烈，唐老师第 1 页


兴趣高涨感悟，草原的美景。
低课级的课堂朗读年文、学习生字是重点难师，今天，唐老采用了多种
方法突破：结文图合，教师示范个读朗学生，别读，学生齐读……恰当而
妙巧生。年级的孩子一初，牛犊不怕虎，他们是率真而勇敢的，答错了也不会怕
课的老师听话笑，同但时，我们也从想堂课这可以上见唐老师平时是怎样让这些孩子
如沐春风堂参与到课地中来的，是怎样努力地构建这民主和谐课的堂的。每一次表
扬、一次每励鼓个、一每微笑都是子孩举手勇气的来源，是他们自
信心的基石，因此全班学生发言的积极性都被调师起来了。当唐老动让学生感悟想象
醒睡是后的草原么什样的景象时，顿时课堂上有了羊儿的叫声，公鸡
的鸣叫，儿马的欢叫上，面表显得有点乱，其一是实副活生生一个热闹的草原美景图。听
着孩子们奶声奶的气朗读，看他们虽不精彩但却极力投入的上课，看
他们一本正经努力读地书……不禁有些感慨——这些正是我们低年级课堂的特
点，是现在高年级课堂所缺少的一种生动和真实！第 2 页
在教学过程中，重视了学生的读。开始让学生借助拼音大声朗读课文，初步感知课文内容。然后指名分段朗读，检查学生自读情况。最后，图文结合逐段指导感情朗读，边读边想象画面。形式多种多样，反复读，学生