第七单元数学广角：数学广角（第二课时）　　◆您现在正在阅读的第七单元数学广角：数学广角（第二课时）文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第七单元数学广角：数学广角（第二课时）教学内容：人教版课标实验教科书P114～P115以及相应的练习。教学目标：1、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实际问题中的应用。2、通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。3、让学生学会运用数进行编码，初步培养学生的抽象、概括能力。4、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重难点：通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。教学具准备：1、翻看户口簿上自己的身份证号码是多少？2、了解父母的身份证号码并了解身份证号码是怎样组成的？3、师准备一张身份证。教学过程：一、情景引入：同学们到银行开户储蓄过吗？（去过）刚开户时要用到什第 1 页


讨论学号中要体现的内容：年级、班级、性第 2 页
么证件？（身份证）同学们坐飞机出境旅游过吗？坐飞机出境旅游也要用到什么证件？（身份证）今天我们就来学习身份证号码是怎样组成的？一、学习新知：1、视频展示台上出示一张，让学生观察并互相说说你发现了什么？身份证上有姓名、性别、出生年月、发放日期和有效期、编号。2、师生共同学习身份证上的编号是怎样组成的？（1）指名介绍身份证号码中自己知道的某些数字表示的意思（2）你还知道其他的号码有什么意义吗？（3）师根据学生的介绍补充和小结：实际上，身份证号码是由18位数字组成：前6位为行政区划代号，第7至14位为出生日期码，第15至17位为顺序码，第18位为校验码。（4）从身份证号码中你能获得哪些信息？4、刚才我们学习了身份证号码是怎样编排的，你能试着给自己编一个身份证号码吗？再与户口簿上的身份证号码对照一下。5、学习例3，我们来给学校的每个学生编一个学号。①学生思考并


等②根据以上内容来
设计编码的方法。③分
组活动，共同探讨如何编号。④最后
，以小组为单位来展示本组同学设计的学生学号的编排方法，
老师注意引导学生说出每个数字在编码中的作用。二、
巩固练习：1、
完成P115的做一做。2、介绍自己
感兴趣的编码中的每个数字的意义。三
、全课小结：同学们，今天我们学习了什么？你知道了什么？你还想
告诉大家
一些什么知识？五
、作业：到图书室去了解一下图书管理员是怎样给众多的
图书编码的？课
后反思：第 3 页
别、入学年份