第七单元数学广角：数学广角（第三课时）　　◆您现在正在阅读的第七单元数学广角：数学广角（第三课时）文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第七单元数学广角：数学广角（第三课时） 教学内容：人教版课标实验教科书P116～P119以及相应的练习题。教学目标：1、通过学生给班里或学校图书角的图书编上书号这一实践活动，使学生进一步认识到数字编码在生活中的作用。2、让学生体会用字母也可以进行编码，进一步探索编码的方法，经历用字母和数字一起进行编码的过程。3、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。教学重难点：通过观察、比较、猜测来探索用字母和数字一起进行编码的简单方法教学具准备：课前到图书馆进行实地调查，在图书馆借阅图书，怎样方便快捷地查找图书？教学过程：一、激趣引入：同学们，课前到图书馆去调查了吗？图书馆那么多图书，怎样方便快捷地查找图书？（用字母和数字给图书编码），对了！图书编号、车子牌号都是用字母和数字一起进行编第 1 页


案后，全班同学对每个小组汇报的方案进行评第 2 页
码的，今天我们就来学一学。二、新知学习：1、生交流课前各自调查的收获。2、在学生汇报的基础上，教师对图书的检索号进行简单的介绍：图书的检索号一般包括分内号和书次号，分内号是按照《中国图书馆分类法》的标准对图书进行分类，用字母来表示图书的种类，中文图书共分为22大类，分别用A、B、C……Z字母表示，字母后的数字表示进一步细分。一般来说，数的位数标志类名的级别，多一位数码表示细分一层。书次号则表示同一类图书的序号，这里也可以考虑作者、出版日期等。3、提出问题：我们教室图书角里也有很多书，为了方便我们查书，我们应该做些什么？（给图书编号，整理出图书角的图书目录）4、分组为图书角的图书编排号码，并整理出目录。①、讨论并确定好图书的书号要包含的信息：图书的类别、作者、捐书人等。②、讨论每个信息如何用字母和数字进行编排。比如用字母表示类别，用A表示童话故事书，还可以用序号代表捐书人的信息。③、设计好方


。④、
挑选出大家最满意的方案，按照这个方案，再分工完成图书角的目录
登记表。三、
巩固11、书P练习：18第2题是让学生体会
汽车车牌号中的编码，除了数字还有
汉字和字母的应用，用各省的简称表示省份，用字母表示地
市12、书P。18第3题
向学生介绍图书的“身份证”——国际标准书号。3、
独立完P119成书第4题。四
、全课小结：同学们，今天我们学习了什么？
你有什么收获？在用字母和数字一起进行编码的时
候要注意些什么？在生活中你还在
哪里见到过编码？举例说一说。课后
反思：第 3 页
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