第七册《平行四边形和梯形》教学反思　　◆您现在正在阅读的第七册《平行四边形和梯形》教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第七册《平行四边形和梯形》教学反思平行四边形和梯形是四年级上册的平面知识，图形的特征多，概念多，要区分的知识点也多，所以，在这节课的安排中，我主要从以下几方面处理：一、加强操作，让学生体验数学。一个生动学习情境的营造，可以引起学生的新鲜感和亲和感，使他们情不自禁注入自己的热情，主动、积极地参与学习活动，在轻松愉悦的环境中收到事半功倍的教学效果。本节课学生的动手操作、自主学习比较多，这充分体现了以学生为主体的思想，让学生在玩中学、乐中思，学生借助三角形、平行四边形的框架，在动手游戏中、在充分探索和交流的基础上，感悟、体会到三角形的稳定性以及平行四边形易变形的特性。二、以小组合作为主，让学生自主探究新知。学生是课堂学习的主人，应该把课堂的主动权交还给学生。因此，我在讲授到将已经认识的这些四边形进行分类的时候，我先让学生想一想可以怎样分类时，学生考虑到可以按边分，按角分，这时，我顺势让学生以小组为单位借助手中的工具进行分类。在分类的过程中，学生出现了多种第 1 页


都圈起来，让学生从整
体上来了解所有具有四条线段围成的封闭图形这个特点的四边形
都属于四边形。其次我让学生以小组为单位合作交流分类的过程，通过分类，让学生掌握平行四边形和梯形的概念，并且在汇报的过程中理解长方形，正方形，平行四边形三
者之间的关系。在学生深入理解了这三种四边形之间的关系
后，让学生尝试着用集合图来表示他们三者之间的关系。
最后我让学生用一个比较大的集合图来表示各个四边形之间的关系，
有了前面的铺垫，学生很轻而易举
的就表示出来了，重难点也就不攻自破了。润物细无声，第 2 页
分类的方法，再让学生逐一汇报的过程中，我们渐渐统一了思想，按边分将长方形，正方形，平行四边形分为一类，梯形单独为一类，剩下的一般四边形为一类。按角分，长方形，正方形为一类，其他的四边形归为一类。我觉得这样的教学设计可以充分发挥学生们的主体能动性，让学生们通过自己的研究，探索，发现获得的知识，远比我们直接教授给他们的学习效果要好得多。三、教学设计思路清晰，重难点突出。本节课的教学重点是让学生理解和掌握平行四边形和梯形的特征，并且理解各个四边形之间的关系，同时难点也是理解各个四边形之间的关系。为了突破这一教学重难点，我在设计教学过程的时候，首先让学生理解四边形的概念，再用一个大的集合圈把认识的四边形


老师精心设计的教学过程中一点一点的
融化在学生的头脑之中。学
无止境，在今后的数学教学中，我会更加努力，踏实教学，让自己的数学课堂
越来越吸引学生。第 3 页
我觉得教学的重难点一定要在