高一上册物理教学计划模板《运动快慢的描述——速度》　　高一是高中三年的一个基础年级，打好基础对于初中生来说是十分重要的，下文为大家推荐了高一上册物理教学计划模板，希望对大家有用。【知识目标】1.理解速度的概念，知道速度是表示物体运动快慢的物理量，知道速度的定义。2.知道速度是矢量，知道速度的单位、符号和读法。了解生活实际中的某些直线运动的速度大小数据。3.理解平均速度的概念，知道平均速度的定义式，会用平均速度的公式解答有关的问题。4.知道瞬时速度的概念及意义，知道瞬时速度与平均速度的区别和联系。5.知道速度和速率以及它们的区别。【能力目标】1.运用平均速度的定义，把变速直线运动等效成匀速直线运动处理，从而渗透物理学的重要研究方法等效的方法。2.培养迁移类推能力【情感目标】1.通过解决一些问题，而向复杂问题过渡，使学生养成一种良好的学习方法。第 1 页


2.通过师生平等的情感交流，培养学生的审美情感。【教学方法】1.通过例题和实例引导学生分析如何辨别快慢。2.通过讨论来加深对概念的理解。【教学重点】速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别。【教学难点】1.怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度。2.瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的。采用物理学中的重要研究方法──等效方法(即用已知运动来研究未知运动，用简单运动来研究复杂运动的一种研究方法)来理解平均速度和瞬时速度。【师生互动活动设计】1.教师通过举例，让学生自己归纳比较快慢的两种形式。2.通过实例的计算，得出规律性的结论，即单位时间内的位移大小。3.教师讲解平均速度和瞬时速度的意义。【教学过程】初始位置/m经过时间/s末了位置/mA.自行车沿平直道路行驶第 2 页


20100B.公共汽车沿平直道路行驶10100C.火车沿平直轨道行驶500301250D.飞机在天空直线飞行500102500问题1：比较A和B谁运动的快，为什么?问题2：比较B和D谁运动的快，为什么?结论：比较物体运动的快慢，可以有两种方法：1)一种是在位移相同的情况下，比较所用时间的长短，时间短的物体运动快，时间长的物体运动慢;2)另一种是在时间相同的情况下，比较位移的大小，位移大的物体运动得快，位移小的物体运动得慢。问题3：比较B和C谁运动的快，为什么?一、速度第 3 页


百米运动员，10s时间里，那么1跑完0m0他1s平均
跑多少呢?回
答：每秒平均跑10m。百米
运动员是否是在每秒内都m10跑呢?答：否。说明：对于
百米运动员，谁也说不来他在哪1秒破1了0米，有的1秒钟跑10米多
，有的1秒钟跑不到10米，但当我们
只需要粗略了解运动员内的在10m0总体快慢，而不关心其
在各时刻运动快慢时，就可以把它等效于运动员自始至终
用10m/s的速度匀速跑完全程。此时的速度就称为平均速度。所以在变速运动中
就用这平均速度来粗略表示其第 4 页
1.定义：位移跟发生这段位移所用时间的比值，用v表示。2.物理意义：速度是表示运动快慢的物理量。2.定义式：。3.单位：国际单位：m/s(或m·s-1)。常用单位：km/h(或km·h-1)、cm/s(或cm·s-1)。4.方向：与物体运动方向相同。说明：速度有大小和方向，是矢量。二、平均速度和瞬时速度如果物体做变速直线运动，在相等的时间里位移是否都相等?那速度还是否是恒定的?那又如何描述物体运动的快慢呢?问题：


叫(或这段位移)的平均速度，用表示。做这段时间2)说明：A.平均速度
只能粗略表示其快慢程度。表示的是物体在t时间内的平均快慢程度。这实际上是把变速直线运动
粗略地看
成是匀速运动来处理。B.这是物理学中的重要研究方法──等效方法，即用已知运动研究未知运动，用简单运动研究复杂运动的一种研究方法。问题8：
百米赛跑运动员的这个=10m/s代米1表这00内(或10秒
内)的平均速度，是否是说明他在前50米的平均速度或
后50米内或其他某段的平均速度也一定是10m/s?C.平均速度
只是对运动物体在某一段时间内(或某一段位移内)而
言的，对同一运动物体，在不同的过程，它的平均速度可能是
不同的，因此，平均速度必须指明“哪段时间”或
“哪段位移”的。D.平均速度
只能粗略地(或一段位移描述一段时间)内的总体快慢，这
就是“平均速度”与匀速直线运动“速度”的根本
区别。E.平均速度
不是各段运动速度的平均值，必须根据平均速度第 5 页
快慢程度。1.平均速度1)定义：在变速直线运动中，运动物体的位移和所用时间的比值，


求瞬时速度2.解。(1)定义：运动物体经过某一时
刻(或某一位置)的速度，叫做
此时刻(或此位置)的瞬时速度。(2)意义：
反映物体在某一时或经某一位置(刻)时运动的快慢，它能
精确地描述变速运动的快慢。平均速度只能粗略地
描述变速运动。(3)对瞬时速度的理解：瞬时速度是在运动时间时的平均速度，即平均速度在时的
极限就是某一时(或某一位置)的瞬时速度。刻(4)瞬时速度的方向：瞬时速度是矢量，在直线运动中，瞬时速度的方向与物体经过某一位置时的运动方向相同，(若是
曲线运动，瞬时速度的方向是轨迹上物体所在点的切线方向(与轨
迹在该点的延伸方向一三、速率))致1.瞬时速率1)定义：瞬时速度的大小
叫瞬时速率，简称速率。2)瞬时速率的
测量：技术上通常用速度计来测。量瞬时速率2.平均速率：瞬时速度的大小是瞬时速率，那平均速度的大小是否
也可以
叫平均速率呢?(NO)其实我们初中所学的速度也不是没有意义的，
我们给了他一个新的名字平均速率。第 6 页
的定义来


意：平均速率不是平均速度的大小。【例1】一个做直线运动的物体，某时
刻那么这个物体10m/s，速度是( )A.在这一时
刻之内位移一定是0.1s前1mB.在这一时
刻之1s内位移一定是后10mC.在这一时
刻起10s内位移可能是50mD.如果从这一时
刻起开始匀速运动，那么它继续通过1000m路程所
需时间一定是100s【解析】某时
刻速度是10m/s指的是该时刻的瞬时速度，不
能说物体从此时起以后运动的快慢情况，以后做直线运动或匀变速直线运动，或
非匀变速直线运动均可能。所以选项A、B均
错。如果从某时0(速度为1刻m/s)起质点做非匀变速直线运动，从这一时
刻起以后10s的内位移可能为50m，所以
选项C正确，如果从这一时刻起线运动，那么经过物体做匀速直1000m路程所
需。t=100时间s正确选项
是C、D。【例2】一物体沿直线运动，
先03m/s的速度运动6以m，又以2m/s的速度
继续向前m60运动，物体在整个运动过程中平均速度是
多少?【解析】
根据平均速度的定义公式，s为总为位移，t总时第 7 页
1)定义：路程与发生这段路程所用时间的比值。2)速率是标量。3)注


前一段位移与后一段位移所用时间之和。全
过程的位移s=120m物体在
前一段位移用的时间为后
段位移用的时间为整
个过程的用的总+tt=t1时间为2=50s整
个过程的平均速度m/s=2.4m/s*注
意：全过程的平均速度只能由全过程的总位移与通过全路程所用的
总时间的比值得出。如果用求速度的平均值做去=2.5m/s，这样得出的结果是
错误的。可见，平均速度概念与速度的平均值概念是
不完全相同的。【
巩固练习】以上
就是查字典物理网为大家推荐的高一上册物理教学计划模板，
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间，等于