沪教版数学四年级上册《用计算器计算》教案　　教学内容：四年级上册第26页例1例2，做一做。教材分析：例题中只呈现加减法计算的例子，按键数字和屏幕显示的结果对应出现；乘除法式题要由学生自己尝试操作。在用计算器进行大数的运算的同时让学生探索计算的规律，把计算和探索规律有机地结合在一起，既让学生学习了用计算器计算的方法，又激发了学生探索数学奥妙的兴趣，还是培养学生观察、推理能力的直接途径。教学目标：1．使学生能够利用电子计算器进行简单的计算。2．使学生知道用电子计算器计算顺序和笔算顺序是一样的。3．让学生善于观察发现数学的秘密，能够对一些有规律的数进行口算。教学重点：能够利用计算器进行简单的计算。教学难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算。教学过程：一、利用计算器计算第 1 页


1、师：谁会使用计算器计算？学生介绍使用方法：按on/c键，显示：0 输入题目，按=键，显示结果，再按on/c键，清屏。2、出示：386＋179＝，学生尝试使用计算器计算。说说你是怎样使用计算器计算的？（先按386，屏幕上显示386，再按＋，屏幕显示不变，再按179，屏幕显示179，按＝，显示结果565。）试试CE键有什么功能？（清除）3、自己试试看2639＝ 3128＝4、你觉得使用计算器需要注意些什么？看清数，别摁错了；每次计算前要清屏。5、计算。765＋469＝58976＝3208－2965＝62525＝6848－579＋386＝再计算。946570＝1005＝3028－2965＝第 2 页


估算：99＋199计算后说一说你是怎么算的？你有什么想和大家说的？（并不是任何时候用计算器计算都是最好的，像可以直接口算的、能简算的题目，就不需要使用计算器了。）6、看谁算的快，练一练。7、做第26页的做一做。让学生在小组内做一做，然后同桌做一做。二、观察发现1、比一比，看谁做的又对又快。（以四人小组为单位进行）99991＝99992＝99993＝99994＝2、观察上面的算式和结果，你发现什么规律？师：根据你们的发现，能不用计算器，直接写出下面各题的答案吗？99995＝99997＝99999＝师总结：碰到9999乘9以内的自然数（0除外）答案都是五位数，最高位和个位就是自然数与9的乘积，中间三位第 3 页


白白地流掉了◆照
这样计算，一个没关紧的水龙头一年（按365天计算）要
浪费______千克。第 4 页
数都是9。3、完成第27页的做一做。三、练习（一）基础练习1、用计算器探索规律11111111111111=？2、神奇的198。321-123=654-456=987-789=951-753=357-159=9856-9658=8745-8547=5412-5214=（二）巩固练习1、走进生活，解决问题。师：现在我们来研究一个非常有价值的问题。一个没有关紧的水龙头，每天大约滴12千克的水，这些水就这样被


装在饮水桶中（每桶按20千克计算），这些水大约能
装______桶。◆如
果一个三口之家每月桶用6水，这些水够用______个月，约合______年。（1）学生用计算器输入数据，计算得数，再
指名汇报结果。教师
提醒学生要做到：看清数据、正确（2输入。）看完这些数据，你想说点什么？（3）小结：
节约用水要从点点滴滴开始，有这样一句广告词
：当世界上只剩下最后一滴水的时候，那就是自己的眼泪！
让我们从自己做起，争当一个节约的好孩子，为创建和
谐节约型社会尽自己的一份力2！、练习三第12题。要
求先笔算，再用计算器验算。注意学生计算后填表时相应数据
填写得是否合适、是否正确3。、练习三第14题。这是有规律的计算题，用简
便方法计算比计算器还要快，体
现了计算方法的灵活性。（三）
拓展-8765练习。3221的结果是
多少？你是怎么操作的？1、学生
独立操作，指名汇报2。、教师介绍M+、MR的使用方法先按3221，得数是672。然后按下M+，这样就可以把这第 5 页
◆把这些水


保存就可以把8765-，再按下来，然后按MR刚才的672调
出来了，最后我们就可以得到答案8093。四、
课堂小结今
天你有什么收获？五、作
业1练习三第11、。3题。第 6 页
个答案