青岛版（五年制）二年级上《野营----有余数的除法》教学设计　　教学内容：第6页信息窗2，第7页你问我答。教学目标：使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法；理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识；学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果。培养学生积极参与学习活动的态度与习惯。重点难点：理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法；理解有余数除法的意义，教学准备：电脑、挂图教学过程：一、谈话导课。同学们来到野外可高兴了，有的扎帐篷，有的采野果，有的采蘑菇你们想去看看吗？二、探索新知。1、出示信息图，引导学生观察。找出图中的数学信息，根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？第 1 页


2、师生共同解决：每人分4条，22条鱼可以分给多少人？要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？教师根据学生的回答板书224=5（人）2（条）3、教学竖式的写法。教师板竖式，并讲解每一部分的名称。注意数位一定要对齐。4、小组内解决：48个野果平均分给9个同学，每人分几个？说一说你们是怎样试商的？观察一下上面两道算式，你发现了什么？5、独立解决：需要搭多少顶帐篷？三、练习巩固。1、自主练习1（）里最大能填几？这是一道试商练习，学生先独立思考，再集体评议。（鼓励学生采用不同的试商方法。）2、学生独立做自主练习2。（把竖式写完整）教师提醒学生注意数位要对齐。（特别注意商的位置）3、出示自主练习5256=（ ）（ ）44（ ）=（ ）8做一件风衣用2米布，11米布最多可做（ ）件第 2 页


鼓励学生说一说已知什么，要求什么，然后再进行计算。4、补充练习。先摆一摆，再计算（1）9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，还剩（ ）根92= （）（）（2）把11根小棒平均分成4份，每份有（ ）根，还剩（ ）根114=（） （）四、教师小结做有余数的除法题时应注意什么？五、作业设计在生活中找一找哪些问题可以用我们今天学过的方法来解决。板书设计：有余数的除法224=5（人）2（条）第 3 页