青岛版一年级数学下《100以内数的认识》教案　　教学内容：教材第23页教学目标：1、使学生认识新的数位百，知道100里面有10个十。2、通过数小棒、拨计数器，弄懂数位顺序。3、学会正确读写100以内的数。教学重点：会数100以内的数，认识计数单位百，掌握100以内数的组成。教学难点：体会计数单位和数位的区别和联系。对教学重难点突破的阐述：先让学生用自己的方法数出100，接着借助手中的学具数出100。指导学生借助捆小棒十根十根的数，体会100里面有10个十，10个十是100.然后再计数器上动态的表示出10个十是100.初步了解百位和计数单位百。教学准备:计数器、小棒教学过程：一、提出问题、预习展示第 1 页


1、观察情境图，你发现了什么？提出了哪些数学问题？生：这里有多少只企鹅？生：这里有多少只海豹？2、数数。师：有多少只企鹅,你是怎样解决这个问题的？生：我是一个一个数的。生：我是两个两个数的。二、研究问题、指导点拨1、摆一摆。师：我们10个10个的数，数出了企鹅有几个十。你能用小棒摆一摆吗？指导学生把每十根小棒捆成一捆。师:10个十是多少?2、拨一拨。①认识数位。出示计数器：从右边起，第一位是什么数位？第二位呢？第三位呢？个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？你认为百位上的数表示什么？②100这个数在计数器上应该怎样拨？三、类化练习、限时作业我说你拨：第 2 页


① 教师说数，学生拨:100 32 46 55 67 87 24②同桌合作互换练习拨数。四、课堂小结：这节课你学会了什么？板书：来到南极100以内数的认识10个十是一百， 100里面有10个十。第 3 页