数学计划总结-苏教版小学六年级数学下册毕业总复习计划　　一、指导思想重视双基 关注能力 注意应用 发展情感以《数学课程标准》为指针，以苏教版小学数学教材为蓝本，以《数学分册》为指导，以“诸暨市小学数学毕业复习工作会议”精神为指引，依靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，使毕业班数学复习工作有条不紊、有序高效地进行，实现学生的全面、持续与和谐地发展。二、总体目标总复习分“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四部分进行，前三部分先回忆重要的基础知识和思想方法，沟通知识之间的联系，整理成合理的认知结构。再通过适量的练习，加强对知识的理解，形成必要的技能。第四部分综合运用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，解决与生活密切联系的、具有挑战性的问题，发展解决问题的能力，培养应用意识。通过总复习，使学生的“双基”得到落实，能力得到提高。学生能将所学知识与生活实际紧密联系，并进行拓展与运用，使其创新精神和实践能力得到培养；通过总复习，使学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，更好地应用数学知识解决实际问题，让学生体会到学习数学的价值，第 1 页


张、焦虑。我们更要对他们
少一点“师道尊严”，多一点学生心理，少一点疾风骤雨
，多一点阳光明媚，少一点呵斥，多一点呵护。鲁迅
先生说“没有兴趣的学习，无异于一种苦役，没有兴趣
的地方，就没有智慧和灵感。”在我们最后的复习阶段，我们要关注学生的学习情感，
珍爱学生，想他们所想，做他们所
做。入情才能入理，激情才能启思，深情才能调动学生的学习积极性，使课
堂成为“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃
”的学习天地。2、构
建有效的教学模式，凸显课堂魅力构
建“学程导航，互动课堂”这一教学模式，是提高课堂效率的有力
武器与重要途径，我们要认真备好复习课的教案
，上好每一节复习课，特别是分向04钟要质量，搞好课堂
教学，充分体现“三个为主”（老师为主导、学生为主第 2 页
为第三学段的数学学习乃至终身学习打下坚实的基础。三、具体措施1、关注学生的学习情感，激活学习潜能亲其师，信其道。教师的亲和力，学生的学习气氛往往和热烈的感情联系在一起。学生常常会因为尊敬喜欢教师而有意识地增强自己的学习责任心，愿意学习他们喜爱的教师的学科。对于我们毕业班的学生，他们个个是有思想、有主见的个体，并且承载着教师家长的期盼，面对的也是第一次如此重要的考试，难免会紧


线），课堂上要加强训练力度。在复习课中，首
先目标要简明，不能面面俱到。其次，目标要具有可操作性和
可检测性，每一节课、每一个教学环节的设计要达到
什么目标，要做到心中有数。上好复习课，首先要重视基础知识的复习，注意知识间的联系，
把已学的数学基础知识加以回忆，并进行系统的整理，不是
讲授新知识。复习课要
改变过去那种教师“一言堂”的现象，把更多的时间和空间
还给学生，要实施开放式教学，即让学生自主选择
复习的内容和形式，自己总结复习的方法。教师的任务在于“
宏观调控”，把握复习的方向和进度，进行适时的引导和
点拨等,共同把所学的知识加以整理，使之系统化。在回忆和整理
时，要多让学生发言，互相补充，逐步形成系统的、
完整的、明确的知识网络。这样易于使学生对所学的知识加
深理解，印象深刻，同时使学生感到通过整理和复习
确实有所提高，从而调动学生复习的积极性，提高复习的效
果。3、
确保练习的精致合理，提高复习效率在复习
中，练习是学生进行学习最基本的活动形式，但是如
果不厌其烦地布置作业、批改作业，让学生在“练习——
再练习”的重复的作业堆里徘徊，大量耗费了本属于学生自主发展的
时间和空间，使学生对作业产生了厌烦情绪，认为作业是
无可奈何的负担,这就有悖于我们预期想要的结第 3 页
体、练习为主


设计不应停留在对知识的重复模仿、机械记忆
上，而应针对不同的教学内容，打破单一的书面作业形式
，注重多样化练习，体现趣味性、层次性、开放性、实践性
等特点。优化作业设计，能调动学生的学习积极性，凸显
学生主体，变被动地完成任务为主动探索研究，培养学生的创新意识与实践能力，
从根本上提高学生的综合素质
。每一位教师加入到练习资源的开发工作中来，对数学书
、作业本、补充习题、同步练习等资料中的练习题进行重
组与整合，精选或设计出具有代表性、时代性、新颖性与一
定挑战性的练习，让学生用极短的练习时间，既梳理了旧
知，形成数学的思想与方法，大幅度地提高复习效率。我们
还实行:每复习一个单元，认真严格考核，各班要协调一
致。达到统一进度，统一时间，统一标准，统一考核，要
及时批改、评讲、补救，实行单元过关。4、注重学生的提
优补偿，促进个性发展在复习
时要随时注意学生的反应，在课堂上加强学生的独立
作业，及时检查，及时发现问题，根据错误的情况及时采取
适当的措施加以解决。对于不同水平的学生继续贯彻因材施教的
原则。学习成绩较好且学有余力的学生可以适当安排
他们做《走进数学王国》中的习题或其他补充的提高题，提高他们复习的
兴趣，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合运用知识解决
简单的实际问题的能力；对于第 4 页
果了,所以,练习


绩较差的学生，则要着重帮助他们掌握好基础知识和基本技能，提高解题的
正确率，以达到小学数学教学的基本要
求。第 5 页
学习成