数学一上：《认识11～20各数》　　课时安排：1120各数的认识、读法1课时 认识个位十位口算10加几和相应减法1课时 比较数的大小1课时教学要求：1.使学生认识1120各数，能正确的数数、读数和写数掌握20以内数的顺序，认识个位、十位，会比较大小。2.能正确地口算10加几和相应的减法。3.初步体会数学知识与日常生活有密切联系。学生已具备的认知水平：认识010各数、10以内加减法、多数孩子认识1120各数教学重点：掌握数的顺序，读，写，建立数位的顺序教学难点：正确书写，概念如：10里面有几个一，10里面有几个十第八单元第1节教学内容：1120各数的认识。教学目的：使学生认识1120各数，能正确的数数、读数和写数掌握20以内数的顺序，认识个位、十位，会比较大小。教学重点：掌握数的顺序，读和写教学难点及突破方法：建立数位的顺序，摆一摆课前准备：计数器教学过程：（一）认识个位、十位。1.看这是什么？第 1 页


2.认识个位、十位。师：一个数从右边起第一位是什么位？第二位是什么位？生：一个数从右边起第一位是个位，第二位是十位。3.拨珠认识数，师：在个位上拨9个珠子（生：数9个一）再拨1个一是几个一？（10个一）。师：满10了就要向十位进一，再十位上拨一个珠子表示1个十（10个一是1个十）4.练一练1.10里面有（ ）个一，10里面有（ ）个十。（10个1，1个十）2.10个一是一个（ ）生：1个十 3画一画5、3、6、10生：画，说说为什么这样画。（一） 认识11201.数一数小明共拿了几根小棒？（10）师拿生数2.10个一是（ ）个十？（１个十）３.请你把１０根小棒用皮筋捆起来说一说１０个一是１个十 ４.１个十再加上１根小棒是多少？１１师：十位上是１个位上也是１写作１１读作十一５.个位上是１表示多少？十位上的１表示多少？（个位上的１表示１个一，十位上的一表示１个十 ６.再填上１根小棒是多少？（１２，读作１２，写作十二）１个十和２个一是１２。７.１个十和３个一是（１３ ）生：读作１３写作十三８.１个十和４个一是 （１４ ）生：是１４读作１４写作十四 ９.２个十是（２０）读作２０写作二十。２０个位是０，十位是２第 2 页


（二） 数一数读一读１.直尺上的 １０２０各数掌握顺序，按顺序填数２.在○里填＞ ＜ ＝１０○１１ １２○１４ ９○１１１９○１８ １７○７ ２０○１０（四）看图写数：自己写 １１ １８ １９（五）填空：（概念）（一） 排列数字：从大到小：17 15 14 13 12 11 9 5 4 2 １（二） 数一数一共有多少个草莓?怎样数快?(十个加6个最快)（三） 数一数再填空（四） 板书: 1120各数的认识十位 个位 十位 个位１０个一 １个十１０个一是１个十１１ １ ２1 3 1 41 5 1 61 7 1 81 9 2 0课后反思：学生通过学具认识20以内的书比较快。第二课时第 3 页


教学时间：教学目标：1、能正确的口算10加几和相应的减法。2、初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。3、使学生领悟实际生活中的数学问题。4、使学生喜欢数学，体会数学的作用。教学重点:口算十加几和相应的减法,能正确算出得数.教学难点：用数的组成掌握十加几和相应的减法。教学过程:一、复习导入。1、教师出示13。看到13，你能想到什么？（教师可引导）2教师出示15。看到15，你能想到什么？二．新授。1、集体学习。摆出15根小棒，怎样一眼就能让人知道是15根呢？谁知道他是怎么摆的？看着这个小棒图，你可以列出什么算式？10+5=15 5+10= 15 15-5=10 15-10=52、自主操作。第 4 页


部分的名称。请你
观察，每个加法算式中都有几个成员？加
号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数
叫做和。教师指算式中的某一部分，让学生说出名称
。在
每个减法算式中，也有3个成员。减号前面的数叫做被减数，减
号后面的数叫做减数，等号后面的数叫做差。三、在 里填上＞ ＜ ＝１８
－０ １８ １０ １５－１５ １６－１０１０ ８ ＋７ １９１６ ０
＋１６ １９－５１０ ６ ＋１２１０ １４ １１ －２第 5 页
从1120中选一个你喜欢的数，用小棒把它摆出来，根据你的小棒图列出几个算式。3、展示。将学生书写漂亮的算式帖到黑板上进行展示。你最欣赏哪个？为什么？你想给谁提个建议？4、分类。黑板上有这么多漂亮的算式，如果让你给他们分分类，你想怎样分？5、小结。看一看这些算式都有什么规律？10在我们的计算中可重要了，今天我们就来学习10加几及相应的减法。6、教学加减法中各


又学会了哪些知识？五、
质疑六
、作业＝ 板书： 10加几和相应的减法10 + 5 ：15 15 5 ＝ 10加 加 和
被 减 差数 数 减 数课后反思：学生
对10加几和相应的减法掌握较好第三课时教学目标：1、能正确的口算10几加几和相应的减法。2。、初步体会数学知识与日常生活有密切的联系。3、使学生领悟实际生活中的数学问题。4、使学生喜欢数学，体会数学的作用。教学重点:口算十几加几和相应的减法,能正确算出得数.教学难点：学习用个位上的数相加
或+7教学过程:一、口算：1相减= 6-2= 4+5= 5+5= 5+10=10+8= 12-2= 19-10= 10-7= 17-7=14-10= 8+10= 11-1=（说说你是怎么想的）12+3=第 6 页
四、小结：今天你


鸭子图 说图意你会算这道题 列式 12=+3吗？2、用小棒来
帮忙验证一下3、
指导摆小棒，学生自己摆计算过程4、
汇报计算方法2-3人5、看着黑板算式你能说出自己的想法
吗？（教师边板书）6、口算题：说想法（二）学习十几减几1、
改变图意=15-3列式2、用小棒摆一摆3、
汇报计算方法4、看算式说自己的想法5、口算三、引出课题：
观察今天我们学习的这些算式都有哪些特点，这就是我们今天学习的十几加几和相应的减法。四、计算。1、出示口算
卡片2、加数713101215。加数265144和第 7 页
二．新授（一）学习十几加几1、出示


减数1217151916减数251046差3、口算比
赛P97 T7五、
质疑六
、作业：在 里填上〈、〉112+4 、＝5 18-0 18 10 15-516-10 8 10+7 19 16 0+1619-6 10 5+10 14 11 12-24板书： 10几加几和相应的减法12+3=15 15-3=12课后反思：学生能正确计算10几加几和相应的减法，
但对算
理掌握不太熟练。教学内容：练习课教学目的：
巩固２０以内数认识，数序，加减法教学重点：口算２０以内加减法教学难点及突破方法：２０以内数的
连加连减，加减混合。
讨论计算步骤课前准备：图
形（鱼）教学过程：（一）填空：
巩固数数，写数（生：数 写１５、１４、１３、１７）第 8 页
被


订正（１２＋４＝１６ １０
＋２＝１２４
＋２１２＝１６ ＋１０＝１２ １６－１２４＝１２ －１０＝２１６
－１２＝４ １２－２（四）填空：认识个位十位１个十是１０个一，１０个一是１个十（１０里面有（ ）个一。２＝１０）.十位上是２，个位上是０，这个数是（２０）３.１９的个位上是（９）十位上是（１）（五）
六题１０加几和相应减法。七题：连加连减、加减混合
１.练习：７＋０＝０
＋６＝ ５＋０＝（生答０＋任何数还得任何数）２. ３
＋７＋２＝１２八题：数一数再填空１.自己数一共有多少小
鸡？（生：１.一共有（１８）
只小鸡２.圈
１０只小鸡 ３.画△１８４. －３＝１５只作
业：练习２０以内加减法（不退位，不进位）板书：
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（二）按顺序填数（１３、１４、１５、１６、１７、１８、２０、１９、１８、１７、１６、）（三）说一说算一算：组内说，自己写，


＋４＝１６ １０＋２＝１２４
＋１２＝１６ ２＋１０＝１２１６
－４＝１２ １２－１０＝２１６
－１２＝４ １２－２＝１０课后反思：学生能正确计算10几加几和相应的减法，能
够正确
运用算立计算第 10 页
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