苏教版九年级上册数学教学计划　　聪明出于勤奋，天才在于积累。我们一定要振作精神，下苦功学习。查字典数学网编辑九年级上册数学教学计划，以备借鉴。一、基本情况:本学期我担任九年级159班的数学教学工作。共有学生48人,我深感教育教学的压力很大，在本学期的数学教学中务必精耕细作。使用的教材是新课程标准实验教材《湘教版数学九年级上册》，如何用新理念使用好新课程标准教材?如何在教学中贯彻新课标精神?这要求在教学过程中具有创新意识、每一个教学环节都必须巧做安排。为此，特制定本计划。二、指导思想：以党和国家的教育教学方针为指导,按照九年义务教育数学课程标准来实施,其目的是教书育人,使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观。三、教学内容：本学期所教初三数学包括第一章一元二次方程，第二章命第 1 页


型解决实际问题;理解命题、定理、证明
等概念;能正确写出证明;掌握锐角三角函数的性质;理解直角三角形的性质;能运用三角
函数及勾股定理解直角三角形;掌握相似三角形的概念、性质及
判定方法; 掌握概率的计算方
法;理解概率在生活中的应用。过程方
法目标:培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力,发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理
认证表达力,能提高知识综合应用能力。态度情感目标:进一步感
受数学与日常生活密不可分的联系,同时对
学生进行辩证唯物主义世界观教育。第 2 页
题定理与证明，第三章 解直角三角形，第四章 相似形，第五章概率的计算。四、教学目的：教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学 生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。知识技能目标:掌握一元二次方程的有关概念;会解一元二次方程;能建立一元二次方程的模


讲授证明的有关知识，使学生经历探索、猜测、证明的过程，进一步发展学生的推理
论证能力，并能运用这些知识进行
论证、计算、和简单的作图。进一步掌握综合
法的证明方法，能证明与三角形、平行四边形、
等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有关的性质定理及
判定定理，并能够证明其他相关的结论。在解直角三角形和相似
图形这两章时，通过具体活动，积累数学活动经
验，进一步增强学生的动手能力发展学生的空间思维。在教学概率的计算
时让学生进一步体会概率是描述随机现象的数学模
型。在教学一元二次方程这一章
时，让学生了解一元二次方程的
各种解法，并能运用一元二次方程和函数解决一些数学问题逐步提高观察和归纳分析能力，
体验数学结合的数学方
法。同时学会对知识的归纳、整理、和运用。从而培养学生的思维能力和应
变能力。五、教学
重点、难点《一元二次方程》的
重点是1、掌握一元二次方程的多种解法;2、
列一元二次方程解应用题。难占是1、会运用方程和函
数建立数学模型，鼓励学生进行探索和交流，倡导解决问题
策略的多样化。《命题定理与证明》的重点是1、要求学生掌握证明的基本要求和方
法，学会推理论证;2、探索证明的思
路和方法，提倡证明的多样性。难点、是1引导学第 3 页
通过


猜测、证明，体会证明的必要性;2、在教学中
渗透如归纳、类比、转化等数学思想。《解直角三角形》的
重点是通过学习和实践活动探索锐角三角函数，在直角三角形中
根据已知的边与角求出未知的边与角。难点
是运用直角三角形的有关知识解决实际问题。《相似图
形》的重点是相似三角形的性质与判定。难点是综合运用三角形、四
边形等知识进行推理论证，正确写出证明。《概率的计算》的
重点是通过实验活动，理解事件发生的频
率与概率之间的关系，体会概率是描述随机现象的的数学模
型，体会频率的稳定性，掌握概率的计算方法。难点是
注重素材的真实性、科学性、以及来源渠道的多样性，理解
试验频率稳定于理论概率，必须借助于大量重复试验，从而
提示概率与统计之间的内存联系。六
、教学措施：1、
认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准及教材适度安排教学内容，
认真上课，批改作业，认真辅导，认真
制作测试试卷。2、
激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，
给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。3、
引导学生积极参与知识的构建，营造自主、探究、合作、交流
、分享发现快乐的课堂。4、
引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解第 4 页
生探索、


透过现象看本质的能力，这是提高学生素质的
根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种
思如泉涌的状态。5、培养学生良好的学习习惯，
陶行知说：教育就是培养习惯，有
助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素
，弥补智力上的不足。6、教学中
注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、
多思考实际生活中蕴藏的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，
重视实习作业。指导成立课
外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，带动班级学生学习数学，
同时发展这一部分学生的特长。7、
开展分层教学，布置作a、业设置b、c三类分层布置分别
适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好各个层
次的学生，使他们都得到发展。8、
把辅优补潜工作落到实处，进行个别辅导。小
编为大家提供的九年级上册数学教学计划，就到这里了，愿
大家都能在新学期努力，丰富自己，锻炼自己。第 5 页
归一，培养学生