苏教版六年级数学——正比例反比例的比较　　教学内容：P47~48，例7、正、反比例的比较。教学目的：进一步理解正、反比例的意义，弄清它们的联系和区别，掌握它们的变化规律，能正确运用。教学过程：一、复习判断下面两种理成不成比例，成什么比例，为什么？（1）单价一定，数量和总价。（2）路程一定，速度和时间。（3）正方形的边长和它的面积。（4）工作时间一定，工作效率和工作总量。二、新授。1、揭示课题2、学习例7（1）认识：千米/时的读法意义。（2）出示书中的问题要求学生逐一回答。（3）提问：谁能说一说路程、速度和时间这三个量可以写成什么样的关系式？（4）填空：用下面的形式分别表示两个表的内容。当（）一定时，（）和（）成（）比例关系。还有什么样的依存关系？（5）教师作评讲并小结。第 1 页


（6）用图表示例7中的两种量的关系。指导学生描点、连线观察：在表里路程和时间成什么比例？表示正比例关系的是一条什么线？A点表示什么？B点呢？在这条直线上，当时间的值扩大时，路程的对应值是怎样变化的？时间的值缩小呢？用同样的方法观察右表。3、总结正、反比例的特点（异同点）由学生比、说三、巩固练习1、练一练第1、2题2、P49第1题。四、课堂小结：正、反比例关系各有什么特点？怎样判断正比例或反比例关系？关键是什么？五、作业P49第2题（1）（4）（5）（6）（9）六、课后作业1、P49第2题（2）（3）（7）（8）（10）2、收集生活中正、反比例关系的量并分析。第 2 页