苏教版三年级数学——毫米的认识2　　教学内容：九年义务教育六年制小学数学西师版第四册毫米的认识教学目标 ：（1）、使学生认长度单位毫米。初步建立1毫米的长度观念；知道1厘米=10毫米。（2）、培养学生的动手操作能力，在实际操作中使学生养成细心、认真的学习习惯。（3）、结合具体内容向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点,同时培养学生应用所学知识,解决实际问题的能力.教学重点：使学生认长度单位毫米。初步建立1毫米、的长度观念；知道1厘米=10毫米。教学难点：培养学生的动手操作能力，在实际操作中使学生养成细心、认真的好习惯。教学准备：多媒体、硬币、学生直尺等。教学过程 ：一、导入：前面我们学习了km、m、dm、mm，下面请同学们用所第 1 页


学的长度单位猜一猜我们班某某同学的身高是多少？有这么多不同的意见，往往我们估计的与实际测量出的有差距，现在我们来量一量他的身高，量时注意0对准脚底，尺子拉直，另一端对准头顶，另一端所对的刻度就是他的身高，但是我们量出的是125cm多，哪到底多多少呢？也就用cm作为长度单位测量有时得不到准确的结果，这就需要一个比cm还小的单位来测量――mm，今天我们就来学习毫米的认识（板书课题：毫米的认识）。二、新课教学：1、观察直尺（课件）。（1）、下面请小朋友们看看直尺上1cm中间有些什么？（2）、下面请同学们找一找直尺有哪些长度单位？师：直尺上除了厘米刻度外，还有更小的小格，1厘米间的每一小格的长度就是1毫米。师：示1毫米，毫米是比厘米小的长度单位。（3）、接下来请你们数一数0-1厘米、0－2厘米中间分别有多少个1毫米。师：谁愿意来数？生1：0-1厘米中有10个1毫米，1厘米＝10毫米。生2、0-2厘米中有20个1毫米，2厘米＝20毫米。生、（4）、介绍字母表示毫米。第 2 页


师：千米是用什么字母表示？米呢？厘米呢？猜一猜，毫米用什么字母表示？师：国际上规定用mm表示毫米，1毫米可以写成1mm，那么1厘米＝10毫米可以写成1cm＝10mm。（板书）尝试：你能用字母表示1毫米、3毫米、25毫米、43毫米吗？生独立尝试，请生在黑板表示2、实践活动，感受1毫米的长度。（1）、昨天老师叫你们带了1分的硬币，下面请小朋友们量量1分硬币的厚度大约是多少毫米？方法：尺子上的0对准硬币的一面，另一端对准硬币的另一面。生汇报：（2）、手势表示1毫米约有多长？学生分别用手表示1cm、1dm、1m大约有多长。哪么请同学们用手势表示1毫米约有多长？师示范：用拇指和食指拿硬币，然后抽出硬币，指出两指间的缝隙就是1毫米。你们多练习两遍，体验1毫米的长度。（3）、想一想：生活中你见过哪些物体的厚度是1毫米？（4）、找一找：在尺子上找一找50MM、65MM第 3 页


铅笔量量是多少毫米？生量，0对准
铅笔的一端，另一端所对的刻度就是的铅笔的长度。量好了就
把结果记在本子上，举手来说说你量的是什么？多少MM？4、
探究相邻长度单位之间的进率。（课件）议议
：我们学过的长度单位有哪些？相邻两个单位间的进率
是多少？小
组讨论交流，后汇报：示课件通
过整理，引导学生探究间的KM和，除M进率是1000外，
其它相邻两个长度单位的进率是10。三、
开放测量：找一找
周围较短的物体量一量是多少毫米四、课
堂总结第 4 页
师：示课件。尺子0-5CM是5CM也是50MM，0至6cm与7cm的中间位置是65MM，0-10CM是100MM。3、操作，用毫米作单位测量。（1）、认一认做P82第5题。（2）、量一量。拿出你