苏教版三年级数学——千克和克的认识3　　一、创设情境，感知轻重l、情境导入，看一看。程序：同学们你们都到过商场买东西吧？那你们都喜欢到商场买些什么呢？老师这有几件物品，你能看出哪件商品重一些，那些轻一些吗？2、联系实际，掂一掂。说话：请你拿出你到商店购买的商品。如：一袋红枣、膨化食品等等。然后分小组用手掂一掂，互相比较一下自己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻。让学生选出其中最重的和最轻的物品。[简析：商场里常见食品的轻重学生一般比较熟悉，特别是他们自己喜欢的食品，这样设计容易激活学生的学习经验。让学生充分体会数学活动课是集知识性、趣味性和娱乐性于一体的课程，教师引导学生参与，重在学生实践。二、新课教学，认识质量1、认识秤。提问：怎样才能更准确的对这些商品的重量进行比较呢？你们能想出用什么方法吗？引导出用秤称一称的方法）提问：你们知道生活中都有哪些秤吗？让学生把提前准备好的各种秤的资料读一读，介绍一下它们的在不同方面的用途？第 1 页


本知识。（5） 动手
操作第 2 页
教师总结：展示课件中的秤。［简析：学生要想获得关于秤方面的知识，必须查阅很多学习资料。这也是引导学生课外学习的很好方法。]2、认识千克（1）猜一猜。提问出示三包物品（1千克桔子、一千克棉花、l千克图钉）猜一猜你认为哪一包重？（学生间产生争论）（2）称一称。说话：同学们都产生了不同的看法，到底你的看法对不对呢？我们一起来称称看吧。学生动手称，并互相交流称后的结果。（3）感受1千克。说话：这几袋物品都是1千克，看来只凭物品堆大堆小，不能判断出它们的重量，应该用秤称一称。学生在通过拎一拎、掂一掂、看一看验证结论。（4）感受几千克。学生分小组秤一下所带商品的准确重量。并指名请演示秤重量的过程。一开始秤的物品的重量一定要接近1千克，让学生直观感受这些物品l千克有多少。然后再类推出看秤面上2千克、3千克物品的重量。让学生通过在玩中学掌握基


米，装在袋子里，用手拎一拎。感受一下有多重。称出1千克
鸡蛋，装在袋子里，用手拎一拎，在数数有多少
个。说一说
书上37页上一些物品的重量。第二题说出电梯或卡车
的载重量，一方面让学生感受生活中既有几千克重量的物品，也有数千千克重量的物品，同
时为今后学习吨打下基
础。4、认识重量
单位克。（1）称一称。a、用
台秤称一枚2分硬币。b、用
台秤称1块橡皮。c、质
疑：你发现了什么？（2）认一认。秤比较轻的物品，常用克
做单位。我们常用天平秤比较轻的物品。用
天平秤物品时，需要用砝码。你知道下面这些砝码
各重多少克吗？教师用实物投影向学生出示砝码。教师
向学生简单介绍天平的使用方法，学生动手称出10克黄豆
有多重。1个乒乓球有多重。一
枚2分硬币大约克重的好1重克，这是感受1材料，可以
让学生掂一掂一枚2分硬币，感受克。小组同学通过掂鹅毛
和塑料尺进行比较，进一步克有多重，体会1初步建第 3 页
称出1千克大


起1克的观念。第 4 页
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