苏教版三年级数学——认识年、月、日　　教学内容国标苏教版小学数学第六册第17页例题以及第18页的想想做做。教学目标1．在观察年历的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月、哪几个月是小月，知道2019年全年有365天。2．利用同伴合作的形式进行交流，培养学生合作学习能力。3．在从年历卡上查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣，接受政治思想教育。教学重点、难点:正确记忆大月、小月的月份。教具准备多媒体课件、学生每人准备黄色、蓝色彩笔各一枝。教学过程一、谈话导入。1、了解年月日是常用的时间单位。这节课是什么时候开始的？（我们教室里有钟，估计学生会去看钟，然后说出是几时几分）板书：*时*分，补充：第 1 页


平时说时间，一般不带秒。那今天是几月几日呢？随学生回答并板书：*月*日，补充：为了说得更明白，我们还可以加上年，并板书成：*时 *分 *秒*年 *月 *日指出：年月日和时分秒一样，它们都是表示时间的单位名称。想一想，都是表示时间的单位名称，那它们之间有不同的地方吗？（时分秒是较小的时间单位，年月日是较大的时间单位。）2、揭示课题：我们这节课一起来学习有关年月日的知识。3、学生讨论、交流：可我知道大家对这知识并不陌生了。同桌之间先互相说一说。（教师巡视）刚才我听到大家说得很多，老师希望你在交流的时候能适当地组织组织，把相关的知识放在一起说，行吗？全班交流。（老师注意学生发言中的一些可利用部分，并适当板书。）教师：刚才我们同学说得是不是都是正确的？用什么方法第 2 页


报认识年、月、日月份 、老师板书：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12天数指出：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，二月呢？（
既不是大月也不是小月。）这大月、小月和二月的
排列有什么特点呢?请同学们拿出彩笔，在表格里把大月
涂上黄色，小月涂上蓝色。你有什么疑问
？学生可能
质疑：为什么二月份的天数最少？为什么7月、8月
连续两个月都是大月？结
合学生的发言，引出罗马皇帝的故事。第 3 页
来检验它们？引导学生借助年历卡验证发言。二、探究新知。估计学生能说到的相关知识点：1、一年有12个月。（让学生很快地看一下年历，检查是不是12个月。再次确认一年有12个月）2、有的月有31天，有的月有30天。（查一下年历，哪几个月是31天，哪几个月是小月？把它们填在表格里。）学生汇


说在公元46年，古罗马皇帝凯撒在修改历法时，规定每年为
十二个月，一、三、五、七、九、十一月为大月，每月31天
；二、四、六、八、十、十二月为小月，每月30天。这样，大小各六个月，
使人很容易就能记住。但是，照
这样规定，一年就不是365天，而是366天了，因此得找出一个月
减去一天。减哪个月合适呢？那个时候被判处死刑
的犯人都在二月份处决，人们都希望二月能快点过去。于
是，就从二月中减去一天。这样，二月只剩下29天了。后来，有一个
叫奥古斯都的人做了罗马皇帝。他发现凯撒是
七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月
却是小月。他为了显示自己和凯撒有同样的尊严，就蛮横
地把八月也定为大月，改天。还为31将下半年的十月和十
二月都改为大月，九月和十一月改为小月。而八月份多出的一天
也从不吉利的二月中减去。于是2月又少了1天，平年2月
变成28天，闰年也只天了，并有92且沿用至今。现
在你能记住哪些是大月？哪些是小月了吗？当然你们以
前可能还学到过别的方法记，谁愿3？3、一年有意来说一说65天。我们平时一般都说一年有365天，
现在请大家根据每个月的天数，来
算一算2019，年是不是365天。学生
独立计算，并选择不同算法交流。可能出
现连加，可用来检查每个月依次的天数是否。记对了第 4 页
传


可能是317＋304＋28，可用来让学生知道一年中有7个大月，4个小月，还有一个
特殊的二月。三、
巩固应1．做想想做做第1用。、2题。先
独立完成，再组织交流。对
于你来说，这一年里还有哪几个比较重要的日子，把它们
圈出来。告诉同桌，这个日子对你来说是什么意义。（可再
追问：所在的月份是大月还是小月，为什么？）2．
介绍身份证号码：（1）有这样一
张身份证号码832052219：203191049，读
一读，你有什么感觉？（很长，记不住）老师教你来认识一下：每个成年人都会有一
张身份证，不管
里走到哪里，它都会跟着你，而且这个号码是永远不会改
日开始，用新的2019年10月1的。从身份证编排系，统它有18个数
字组成。前面是表示地3205的22区，我们太仓就
用这6个数字表示；后面紧接着的8个数字，分别表示
该人出生的年月日，这个人就月1982年的3是在19日出生的。104，这三位是
顺序码，是一个双数，说明这人是个
女的，如果是男的就该用单数，最后这个9是检验码，由电脑
系统生成，有的人最后这位是X字母，其实它想表示的是数
字10，但如果用数字10的话就变成了19位了，所第 5 页
也


罗马数字里就01表示。（2）看了这个
介绍，你能想出等你成年后，你的身份证号码
可能是怎样的吗？写
一写。（3）
警方在一次搜查中，查到这样几张身份证，你看有题吗？问320522690230131 320522700101104 320522710931102 3205227213181023、
拓展练习。（1）小
红在外婆家连续住了62天，正好是完整的两个月，你知道小
红是哪两个月去外婆家的吗？（2）小
丽在奶奶家连续住了两个月，她可能在奶奶家住了多
少天？四
、课堂总结。了解年月日的形成：让我们
走进浩瀚的宇宙，看看年月日是怎么形成的。多媒体课件
演示：〖呈现地球绕太阳公转，月球绕地球转，地
球自转画面，最后定在地球自转画面上〗师：地
球在不停的转动，每自转一周，就形成一日。 月亮绕着
地球转，每转一周是一月。地球绕着太阳转，一周是一年。通
过这节课的学习，我们更加清楚地认识了年月日（可视第 6 页
以用X来表示，它在


时间，结合板书把不完善的地方加以完善）刚才我们看课件
演示的时候，知道是地球绕太阳转一圈就是一年，
也就是我们平常所天，可说的365实际上，科学家
经过测定，地球绕太阳一周的时间并不是正好365天，而
是365日5时48分46秒，这样每年都会多出来的5时48分46秒
该怎么解决呢？同学课后讨论一下，也可以查资料或
是预习后面的书，看能否很好地解决这个问题第 7 页
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