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苏教版数学三年级上册教案 24时记时法 一.复习旧知1.同学们二年级时我们就已经认识了时、分、秒，这些钟面上的时刻是几时呢?请看大屏幕(板书:上午8:00 中午12:00 下午3:00 晚上8:00)2.同学们学的很好!二.创设情景引入新课1.同学们你们喜欢过新年吗?让我们一起来重温那美好的时刻.2.新年钟声敲响时钟面上是几时?3.其实夜里12时,有人把它说成是24时，也有人说成是0时，这一刻是一天的结束，同时这一时刻也是新的一天的开始,一天就是从0时到24时。三.认识24时记时法(一)认识一天有24小时1.感知一天的时间经过那么,一天是怎样经过的呢?解说:夜深了,万籁俱寂,夜空中群星在闪烁,辛苦了一天的人们进入了甜蜜的梦乡,夜色褪去,旭日东升万道霞光照射大地,人们在朝阳下晨练,神清气爽,中午时分,艳阳高照,人们都在辛勤的忙碌着,夕阳西下,夜幕初垂,工作了一天的人们在夕阳下漫步,悠闲自得,黑夜渐渐来临,结束了一天的喧闹,大地一第 1 页
片寂静,只有夜空中的星星还在说着悄悄话.2.利用钟面认识一天是24小时刚才我们已经感受了一天的经过,那么一天究竟有多长时间呢?(1).现在是一天的开始0时,时针走了一圈，现在是几时?（中12时）经过了多少个小时？(2).一天结束了吗?继续转动,时针又走了一圈? 一天结束了吗?(3).刚才第一圈从0时到12时，经过了12个小时 (贴时间条)(4).从12时开始，再走一大格这一天一共经过了多少个小时?再走一大格呢?(5).继续走下去.从12开始，刚才又经过了12个小时（贴时间条）.(6).你看一天有多少个小时?师总结:因为一天有24个小时所以我们可以用一种新的方法24时记时法来记时.(板书课题)(二).用24时记时法记时1.你能在时间条上指出下面四幅图对应的时刻吗?师示范:上午8:00对应8， 写作8:00 中午12：002.下面谁想来画箭头?15:00你是怎样想的 20:00你是怎样想的第 2 页
加12.四上.练习1.刚才同学们一起
完成了一个了不起的发钟面上的时.现在是上午几时？钟面上的时刻你能用普通记时法说一说吗? 现刻你能用24时记时法说一说吗?2.这些都是
发生在身边的小事,在我们的身边也有一些令人第 3 页
象这样的记时方法我们称它为普通记时法,象这样的记时方法我们称它为24时记时法.(及时板书: 普通记时法 24时记时法)3.你会用24时记时法表示下面的时刻吗?普通记时法 24时记时法早晨5:00上午9：00中午12：00下午1:00下午6：30晚上11:004．指着板书，刚才我们把普通记时法改写成24时记时法把普通记时法改写成24时记时法要注意什么?(小组讨论)5.(指着板书小结)(1).把普通记时法改写成24时记时法要去掉时间词,(2).12时之前的时间去掉时间词就可以了,(3).12时之后的时间去掉时间词后还需
的时刻。你会用24时记时法
播报这些令人难忘的时刻吗?在
答题卡上改写后,先在小组内播报。谁来当播音员?3.同学们24时记时法你在
哪见是晚上?图上的时间你能用普通记时法说一说吗?20：00过8：00你是怎样想的？4.老
师这有一张电视节目预报表,两种记时法都有,在空白处填
出合适的时刻.5.今
天是星期四,再过两天你知道是什么日子吗?,看看钟面说一说,国庆节
这一天你此时可能在做?什么五.全
课总结刚才同学们都说了自
己在国庆节这天此时的安排,在七天长假
中同学们要合理的安排时间,最后祝大家国庆节愉快!教后
反思:一.教学
内容的选择源于教高材,于教材;紧扣实际,又用于生活.《
数学课程标准》中明确数学教学应指出: 该是从学生的生活
经验和已有的知识背景出发引导学生人人学有用的数学、数学学习的
内容应该是现实的、有意义的和富有挑战性的.本节
课的内容设计注意从生活实际出由发,大家都熟悉的中央电视台春节联
欢晚会新年倒计时引入新课,用体现一天经过的一组照片
配以优美的音乐朗诵,使学生感受一天的时间第 4 页
难忘
程中注意,选择生活中的选择例子,学生感兴趣
的肯德基商店等,既将教学的内容与生活实际有机结合,又提
高了学生学习的兴趣.在练习的过程中教师有意安排了播报国家
大事的环节,对学生进行有效的爱国主义情感的渗透.整
个教学过程的设计安排都充分体现源于生活,又用于生活的
思想.特别符合学生学习的规律和实际,使他们感受到数学就在
身边,领悟数学学习的价值,感到学习数学的乐趣.二.重
视合作交流,重视总结,重视板书,有效突破重难点.动
手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式.本节
课教师为学生提供了相互合作、相互交流的机会,促使他
们主动探本节知.课教师让学生合作交流的问题是:把普通记时法改写成24时记时法要注意什么?教师为学
生提供了
足够的合作交流的时间,学生在学习小组内各抒己见,自己派代
表向全班发言.再让学生完整的说出各小组的发言,在此基础
上教师进行规范的简洁并的总结,通过课件将总结的重点加
以圈点,使学生一目了然,有效的突破了重难点.的知识第 5 页
进过,在练习的过
片寂静,只有夜空中的星星还在说着悄悄话.2.利用钟面认识一天是24小时刚才我们已经感受了一天的经过,那么一天究竟有多长时间呢?(1).现在是一天的开始0时,时针走了一圈，现在是几时?（中12时）经过了多少个小时？(2).一天结束了吗?继续转动,时针又走了一圈? 一天结束了吗?(3).刚才第一圈从0时到12时，经过了12个小时 (贴时间条)(4).从12时开始，再走一大格这一天一共经过了多少个小时?再走一大格呢?(5).继续走下去.从12开始，刚才又经过了12个小时（贴时间条）.(6).你看一天有多少个小时?师总结:因为一天有24个小时所以我们可以用一种新的方法24时记时法来记时.(板书课题)(二).用24时记时法记时1.你能在时间条上指出下面四幅图对应的时刻吗?师示范:上午8:00对应8， 写作8:00 中午12：002.下面谁想来画箭头?15:00你是怎样想的 20:00你是怎样想的第 2 页
加12.四上.练习1.刚才同学们一起
完成了一个了不起的发钟面上的时.现在是上午几时？钟面上的时刻你能用普通记时法说一说吗? 现刻你能用24时记时法说一说吗?2.这些都是
发生在身边的小事,在我们的身边也有一些令人第 3 页
象这样的记时方法我们称它为普通记时法,象这样的记时方法我们称它为24时记时法.(及时板书: 普通记时法 24时记时法)3.你会用24时记时法表示下面的时刻吗?普通记时法 24时记时法早晨5:00上午9：00中午12：00下午1:00下午6：30晚上11:004．指着板书，刚才我们把普通记时法改写成24时记时法把普通记时法改写成24时记时法要注意什么?(小组讨论)5.(指着板书小结)(1).把普通记时法改写成24时记时法要去掉时间词,(2).12时之前的时间去掉时间词就可以了,(3).12时之后的时间去掉时间词后还需
的时刻。你会用24时记时法
播报这些令人难忘的时刻吗?在
答题卡上改写后,先在小组内播报。谁来当播音员?3.同学们24时记时法你在
哪见是晚上?图上的时间你能用普通记时法说一说吗?20：00过8：00你是怎样想的？4.老
师这有一张电视节目预报表,两种记时法都有,在空白处填
出合适的时刻.5.今
天是星期四,再过两天你知道是什么日子吗?,看看钟面说一说,国庆节
这一天你此时可能在做?什么五.全
课总结刚才同学们都说了自
己在国庆节这天此时的安排,在七天长假
中同学们要合理的安排时间,最后祝大家国庆节愉快!教后
反思:一.教学
内容的选择源于教高材,于教材;紧扣实际,又用于生活.《
数学课程标准》中明确数学教学应指出: 该是从学生的生活
经验和已有的知识背景出发引导学生人人学有用的数学、数学学习的
内容应该是现实的、有意义的和富有挑战性的.本节
课的内容设计注意从生活实际出由发,大家都熟悉的中央电视台春节联
欢晚会新年倒计时引入新课,用体现一天经过的一组照片
配以优美的音乐朗诵,使学生感受一天的时间第 4 页
难忘
程中注意,选择生活中的选择例子,学生感兴趣
的肯德基商店等,既将教学的内容与生活实际有机结合,又提
高了学生学习的兴趣.在练习的过程中教师有意安排了播报国家
大事的环节,对学生进行有效的爱国主义情感的渗透.整
个教学过程的设计安排都充分体现源于生活,又用于生活的
思想.特别符合学生学习的规律和实际,使他们感受到数学就在
身边,领悟数学学习的价值,感到学习数学的乐趣.二.重
视合作交流,重视总结,重视板书,有效突破重难点.动
手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式.本节
课教师为学生提供了相互合作、相互交流的机会,促使他
们主动探本节知.课教师让学生合作交流的问题是:把普通记时法改写成24时记时法要注意什么?教师为学
生提供了
足够的合作交流的时间,学生在学习小组内各抒己见,自己派代
表向全班发言.再让学生完整的说出各小组的发言,在此基础
上教师进行规范的简洁并的总结,通过课件将总结的重点加
以圈点,使学生一目了然,有效的突破了重难点.的知识第 5 页
进过,在练习的过
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