苏教版五年级下册数学第六单元《圆之圆的认识》教案　　第一课时：圆的认识教学内容：科书第85~87页例1、例2，以及随后的练一练，练习十三第1~3题。教学目标：1．使学生在观察、画图、讨论等活动中感受并发现圆的基本特征，知道圆的圆心、半径和直径的含义；会用圆规画指定大小的圆；能用圆的知识解释一些日常生活现象。2．使学生在活动中进一步积累认识图形的经验，增强空间观念，发展数学思考。3．使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。教学过程：一、引入新课1．游戏：摸图形。出示装有长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆形纸片的袋子。提出要求：同学们喜欢做游戏吗？老师给大家带来了一个袋子，里面装有很多平面图形。请一位同学把它们依次摸第 1 页


绍一些典型画法。如果有学生想到了用圆规画圆，不要
急于让他们说出具体的操作过程。4．
启发思考：圆和以前学过的三角形、长方形等多边形相比有什么不同？第 2 页
出来，其他同学一起说出图形的名称。2．出示学生摸出的圆形纸片，指出：这是一个圆形纸片（板书：圆）。圆与我们以前学过的三角形、长方形等多边形相比有什么不同？它有哪些有趣的特征？这节课我们一起来研究这些问题。板书：圆的认识。二、教学例l1．提问：你在生活中见过圆吗？举例说一说。学生交流时，注意以下几点：第一，如果学生说的圆形物体就在身边，可以让他们指一指物体上的圆；第二，课前要准备一些典型的、大小不同的圆形物体或图片，当学生说到这些物体时，可及时呈现出来；第三，如果学生把球当成了圆，可以通过比较让他们知道球是立体图形，而圆是平面图形。2．追问：说了这么多的圆，看了这么多的圆，大家想不想动手画一个圆呢？先动脑筋想一想，再用手头的工具动手画一画。3．学生独立画圆。组织交流时，可结合教材所列的画法，有针对性地介


机明确：以前学过的长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形
都是由线段围成的，而圆是由曲线围的图形。成第 3 页
在交流中相