苏教版五下数学《简易方程之等式的性质和解方程2》教案　　第三课时等式的性质和解方程（2）教学内容：教科书第p4～ P5例5～例6、 P5试一试、练一练P6～P7练习一第6～8题教学目标：1．使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。2．使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。教学重点：使学生进一步理解并掌握等式的性质，即在等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，结果仍然是等式。教学难点：使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程。教学过程：一、复习等式的性质1．前一节课我们学习了等式的性质，谁还记得？2．在一个等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。那同学们猜想一下，如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数（除以一个数时0除外），所得结果还第 1 页


会是等式吗？3．生自由猜想，指名说说自己的理由。4．那么，下面我们就通过学习来验证一下我们的猜想。二、教学例51．引导学生仔细观察P4例5图，并看图填空。2．集体核对3．通过这些图和算式，你有什么发现？X=20 2x=2023x 3x3=6034．接下来，请大家在练习本上任意写一个等式。请你将这个等式两边同时乘同一个数，计算并观察一下，还是等式吗？再将这个等式两边同时除以同一个数，还是等式吗？能同时除以0吗？5．通过刚才的活动，你又有什么发现？6．引导学生初步总结等式的性质（关于乘除的）乘或除以0行吗？7．等式性质二等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。8．P5试一试（1）指名读题（2）你是根据什么来填写的？第 2 页


三、教学例61．出示P5例6教学挂图。指名读题，同时要求学生仔细观察例6图2．长方形的面积怎样计算？3．根据题意怎样列出方程？你是怎么想的？板书：40X=960第 3 页