苏教版小学数学二年级下册教案《认识方向》教案　　教学目标：1．在认识东、南、西、北的基础上认识东北、东南、西北和西南，并能根据给定的一个方向来辨认其余的七个方向。2．让学生在观察和解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，培养学生用数学知识解决实际问题的意识。3．激发学生学习数学的兴趣，让学生在合作交流的过程中，获得成功的体验。教学过程：课前谈话：让学生认识分组情况。【教室里学生的座位排列如下图，每组都有醒目的标记。】讲台第一组 第四组 第六组第二组 第五组 第七组第三组 第八组一．复习同学们，你们听说过四面八方（板书：四面八方）这个成语吗？你知道四面是指哪四个面？对！四面是指东、南、西、北这四面。第 1 页


你知道教室的哪一面是东面吗？你是怎么知道的？对！这一面是东面（在东面贴上一个东字）。【如果学生说得不对，教师说：换了一个教室，看不到太阳，看不到年轮，又没有指南针，就不容易搞清楚方向了，我告诉你们，太阳是从这一面升起的。你知道你们背对着哪一面吗？（在东面贴上一个东字）。】谁能说出，教室的哪一面是南面？（学生回答后在南面贴上一个南字）。教室的西面和北面呢？（学生回答后分别在西面和北面贴上一个西和北字）。二．新授在实际生活中，东、南、西、北大家都认识得很清楚，在地图或平面图上，你们能认识吗？是怎样认的？（要求学生说出上北、下南、左西、右东）很好，这是一张平面图（出示例1图，其中超市、体育场、人民桥和公园图不出现。）（出示茄子卡通及配音学校的东、南、西、北面各是什么地方）。谁来回答？（学生回答时，随机在四个建筑物上点击出东、南、西、北4个字。）东、南、西、北是我们已经认识的四个方向。四面八方中的八方，是指的有八个方向。第 2 页


代表来汇报一下？（学生汇报时，先问一问为什么，
再随机出现东南、西北和西南字，如果学生说出如北东、南西这样的方向，
也要先问一问为什么，然后教师纠正
：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）其
他小组的意见4同学们讲得很好，通过看图，我们又认识了东北、东南、西北和西南这呢？个方向（点击4个方向。）。上学
期我们认识了东、南、西、北，今天我们又认识了东北、东南、西北和西南。（在
老师说的同时，分别隐去图中的
画面，只留文字，其中东、南、西、北是一种颜色，第 3 页
还有四个方向是什么呢？想不想了解？有这么多小朋友都知道，今天，我们在进一步学习认识方向时，就请你们把知道知识的讲给大家听。（板书：认识方向）在学校的这一面有一个超市（出现超市），你知道超市在学校的哪一面吗？小组讨论一下，说说你是怎样想的。你真聪明。我们把东面（闪动少年宫上的东）和北面（闪动汽车站上的南）的中间叫东北（在超市上出现东北）。超市在学校的东北面。这里有一个公园，这里是体育场，这里还有一座人民桥，它们又分别在学校的哪一面呢？小组同学讨论一下。哪个小组的


另一种颜色。）同学们都知道，我们用上北、下南、左西、右东能很
快记住
图上的东南西北这四个方向，怎样才能很快记住今天学习的东北、东南、西北和西南这四个方向呢？请大家在小组里讨论一下，说说你想怎样记。哪个小组来
汇报一下，你们是怎样记的？三．
练习下面我要请你们来
试一试。这里有一个指南针（出现
试一试及指南针图），指针指向北面。（出现卡通
蘑菇及配音你能把指南针上的八个方向填写完整
吗？）先
想一想，怎样填得快，再在书上填一填。谁来说一说，你是怎样
填的？先填什么？（学生说，教师分别点击，出现
文字。）小动物在体育场
参加了运动会后要回家了。（出现想想做做
第1题图，点击后再出现茄子卡通及问话你能帮助它们找
到各自的家吗？）小动物
住在什么地方？我们听听它们是怎么说的。分别点击动物，出现4个动物的配音及
文字。在书上
连一连，4个小动物的家各在哪里。谁来说说，小
猴住在什么房子里？小兔呢？小鹿呢？小狗第 4 页
东北、东南、西北和西南是


老师将图点出。）美丽
的青山乡是一个水果之乡（点击分别出现一些成熟水果的实
景照片），在水库周围一共种植了8种水果（出现水库
及8种水果的图片，水库在中间已贴好，8种水果依次排列在一
边。）水果先后成熟了，有许多游客来游览水果之乡
，你愿意为来游览的游客制作一张水果种植的示意图吗？每个小组同学合作来
完成。小组在活动时，首先要听清楚我讲的是什么
水果，不要找错图片，并找好应该放的位
置，然后把图片贴上去，贴的时候还要注意贴得整齐，而且
动作要迅速。哪个小组愿意到电脑上面来完成？桃
园在水库的北面，葡萄园在水库的东面，梨在水库的东北面
；水库的西南面是苹果园，水库的西北面是西瓜园，水库
的西面是山楂园；橘子园在水库的南面，最后一个是樱桃
园。完成的小组把你们的示意图贴在黑板上。（教师评价
。）我们已经能
够在平面图上熟悉个方向，在现实8地认识了生活中这8个方向你们
也能认识吗？（因为教室里贴有东、南、西、北的字，
肯定会有学生举手的。）谁来说一说，教室的西北面在哪里？全
体小朋友起立，伸出右手指向北面，伸出左手指向西面，两手
同时向中间拍一下，这时手就指向西北面。（教师示范
）第 5 页
呢？（同学回答的同时，


出右手，指向西面，伸出左手，指向南面，两手同时向中间
拍一下，手指向你们
会用同样的方法找到教室的东南和东北面吗？全
体同学向后转，找东南，伸手，拍！找东北，伸手，拍！同学们对教室里的八个方向
也搞清楚了。我请第五组的同学站起来。每一组的同学
自己看一看，你们组在第五组的哪一面？第五组的同学
也看一看，其他哪一面？第一组，你们在第五组的哪一面？第八组呢？在第五组的各组在你们组的哪一面？第六组，你们在第五组的哪一面？第三组呢？在第五组的哪一面？都是和第五组
比，为什么每个组说的都不一样呢？第一组在第五组的西南面，第五组在第一组的哪一面？第六组在第五组的西北面，第五组在第六组的哪一面？在小组里
自己说说你们组和其他组的位置，再看看黑板上贴的方向，想想说对了没有。要是教室里没有这
几个字，或者到了操场上，到了自己家里，怎样
才能很快地来辨别这8个方向呢？刚才
同学们都讲得很好，找到了一个方向，怎样才能很快找
到另外的七个方向呢？我们可以自己来制作一个方向板。这是一张
正方形的纸，像这样折成8等份（出现折8等成第 6 页
伸


的纸，有虚线），这4条折痕正好指着8个方向，如果确
定上面为北（出现北），右下方就是（出现东南）。你们想
自己做一个这样的方向板吗？先拿
出一张正方形的纸，先像上面这样对次折4，再在折痕
的两端填上方向。（学生在填的时候，老师拿掉教室里的东、西和北字。）谁来说一说是怎样
填的。（老师顺时针指，学生说答案，教师点击，出现
文字）。我们
可以拿着方向板对着北面，看清楚了没有？东北在哪里？指一指
；东南呢？西北？西南？（老师说，让学生指方向。）现在我们
许多住房都有朝南的阳台，朝南的窗户。回家在你的
房间里先找到北面，再用方向板看看其他几个方向各有什么。
也可以在你家的客厅里先找到北面，再用方向板看看其
他几个方向各有什么，明天来说给同学听一听。四．小
结谁来说说今天学到了哪
些知识？在平面图上怎样记
住这八个方向？在实际生活中怎样辨认这八个方向？(时间有多,可以
进行下面的环节)同学们都学得很好！想不想
玩一个游戏？（出现想想做做第4题
跳棋板及4个小朋友，点击后出现青菜卡通文字及第 7 页
份


棋子各跳到了什么地方？你能画出来吗？）我们来看看
他们分别是怎样跳的。（热区，可任意点击4个小朋友，
先出现小朋友说话的文字及配音，再点击棋子按
要求一格格跳动。）我们看
她（指右上方的小女孩）是怎样跳的，（点击女孩，出现
文字及配音先向西南跳1格，再向西跳2格。（教师点击
蓝色棋子跳）。你们会照要求跳吗？拿出你们组的跳棋
板，像这样在4个角分别放上蓝、黄、绿、红4个棋子，按照
要求跳一跳，看看每个跳棋最后在什么地方。都
完成了没有？最后的结果是怎样的呢？我们先请几位同学上来
跳一跳，看看他们跳的和你们是不是一样。（教师分别请4位小朋友上来
演示。）跳
对了没有？小组完成得正确的请举手。通过今天这一
堂课的学习，我们又认识了东北、东南、西北和西南这四个方向，对四面八方里的八方有了进一步的理
解。平时，人们常用四面八方来形容一个地方周围的各个方向。我们在
电视里、报纸上经常看到、听到开发大西北，今天回
去后，找一张中国地图，看看我国在西北有哪些省，再看看我
国的东北有哪些省，找一找南京大约�