苏教版一下第一单元第七课时《多些和少些》教案　　小学数学第二册第一单元第七课时：多些和少些单元学习目标：1、让学生经历数数的过程，体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100以内的物体个数，会一个一个，十个十个，五个五个地数数；初步理解十、百的含义，知道数位和数位顺序。2、让学生通过操作实践活动，初步理解百以内各个数的含义，初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数，会用学具表示这些数，会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称。3、让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和信心，培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。教学重点：（1）100以内数的读法和写法。（2）初步理解十百的含义。知道数位和数位顺序。教学难点：第 1 页


数100以内的数。课时划分：（7课时） 认识整十数1课时； 整十数加、减整十数1课时； 认识几十几1课时； 整十数加一位数及相应的减法1课时； 数的顺序、单双数1课时； 比较数的大小1课时； 多些和少些1课时；教学内容：教材第16~18页例题，试一试及想想做做。教学目标：1、 会用多些、少些、多得多、少得多等词来描述两100以内的数之间的关 系，进一步培养学生的数感。2、 通过活动，感受数学与生活的密切联系，培养估计意识和合情推理能力。 教学过程： 课件展示例题：小猴和小猫比赛折五星。小猴说：我做了34个。小猫说：我做了38个。提问：听了对话，你能知道什么？四人小组交流后汇报。可能出现：3834，3438；小猫比小猴做的 多，小猴做的比小猫少。引导：小猫比小猴做的多委多吗/学生可能用口语表达：小猫比小猴做得多一些。 得出小猫 比小猴做得多些。提问：这句话还可以怎样说？小组交流汇报。（小猴比小猫做得少些）第 2 页


运用，培养数感1、想想做做第1题。课件展示：在
校园里，男孩说：一班有38人。女孩说：二班
人数比一班少一些。 提问：二班可能有多少人？先独立
完成，再和同桌交流：你是怎样想的？学生汇报。2、想想做做第2题。课件展示：在
商店里，男孩说：元。排球25营业员阿姨说：篮球
比排球贵多啦。另一男孩问：贵多啦是什么意思呢？提问：你知道
贵多啦是什么意思吗？ 小组交流，汇报。第 3 页
1、 学习试一试讲述：小熊和小兔来到了一片果园，他们看到了什么呢？课件展示：小熊说：苹果有50个。小兔说：梨的个数比苹果少得多。提问：梨的个数比苹果少得多，少得多是什么意思？那么，梨可能有多少个呢，书上提供了三个答案，你认为哪一个答案合适就在它下面画。先独立思考，再和你的同桌说一说你为什么这样选择。汇报交流。（18比50少得多，48比50少一些，58比50多一些，所以选18个比较合适。）2、 小结 在日常生活中，当我们不但需要比较两面三刀个事物的多少，而且要反映出数量相差的程度时，就可以作多些少些多得多少得多这些词来描述。一、 综合


完成、想想做做第，在认为合适的答案下面画。做后汇报。3 3题。讲述：小猫和小兔用
今天学习的少些多些少得多多得多这些词在
玩比数大小的游戏，你们想不想玩？ 课件展示：小猴
拿数字卡片50，小猫拿数字卡片45。提问：
猜一猜小猫和小猴分别会说什么呢？同桌小朋友分别
扮演4、想想做做第4小猫和小猴互相说。题。课件出示：想想做做第4题。提问：看
图你知道了什么？（左边本本子有20）估计一下，右边
大约有多少本5？你是怎样想的？和同桌同学说一说。、想想做做第5题。课：小猫和小猴
给大家送来了苹果草莓。课件展示：小猴说：苹果有20个。小猫问：
草莓5提问：你认为20个、2可能有多少个？个、60个哪个答案合适？为什么？四人小组
讨论交流汇报。6、想想做做第6题。讲述
老爷爷听说你们学到这么多本领，也想考考大家。课件展示：
爷爷拿下眼镜说：我的岁大，比65数比70小。你知道我
右能是多少岁呢？四人小组
讨论交流自己的想法，汇报。二、
游戏激趣，感受策略第 4 页
学生独立


全课总结：这节课你学会了什么本领？2、
游戏：想想做做第七题。讲述
游戏规则：用今天学到的知识我们做一个猜数游戏。一位同学在
纸上写下一个两位数，然后让同桌的小朋友来猜
一猜，如果没猜对，可以用今天学到的知识提示他一句话，比一比哪两个小
朋友合作最好，能用最少的提示让你的同桌在
最短的时间内猜出你写和数。同桌学生游戏3、
全课总结。提问：这节课你有什么收获？教学后
记：从练习中看到学生掌握得不错。第 5 页
1、