为我的走近，有了一些感触吧，发出松涛的响声。声因风
而鸣，其来也忽，其去也飘，有如天籁，我也听见了。久听不厌者，应该是山里人。古人却
说：“然非清心人不能听，非会心人不能解。”又有谁能听？能解的？　　
意外地看见了委羽洞。心头一惊，听老者说过，这是仙人修炼的地方，称为道教天下第
二洞天。委羽典出后周刘奉林，他于山中学道，能闭气，三日不息，有点特异功能。据说
，他吞吐一口气，风走云卷，能控飞鹤上升，群鹤拍打着翅膀，却不再飞翔，停在空中不动了，又
掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名。时光流逝，道教逐渐走向了衰落
，能够控制白鹤不再飞走的仙人，大概不会再有了。也许，旧说也成了一种传奇。　　
因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口？
还是装饰神秘？我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导。借着洞口微弱
的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑夜
没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然后又听得“丁冬———丁冬”
的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越
深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几许。六百多年前，梓人陶宗仪不求仕进，曾编
《南村辍耕录》三十卷，有闲，亦曾好奇，“秉烛而入，行两日，不能穷，闻橹声而返
。”想来，仙境连着人间，这洞里的水也通着城里城外的河网、江流、湿地。　　
出得洞口，再看周围的山，虽不高，却伏龟蹲虎，气概不凡。山凹一侧，有一个水池，不大，
形同弯月，如我后来在敦煌鸣沙山看见的月牙泉。那水极蓝，不能见底，像一位从天上下
凡的仙女的梦，幽深幽深。水中有草、有鱼，草在飘飘忽忽，鱼在浮浮沉沉。扔一块小石
子，只看见水花听不见声。忽地，惊起一池白鹤。聚集在池边的，休憩于树间的，站
九年级期末复习卷 班级 姓名 壱、阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字和汉字的拼音依次写在文后方格内。当然，并不是每一个人都能幸运的看到日出，如愿以chang。有不少人遇上了阴晦天气，就不无遗han 了。但是，只要是看到了黄山日出的人，他一定会在心灵深处铭刻下这无法忘却的时刻。 二下面是某同学写的一个作文片簖，仔细阅读后，请选择4---6处（不得超过6处）修改。国庆节前一天，同学们盼望已久的《三歌一操》比赛终于开始了。同学们即兴奋，又紧张。紧张的是，担心在比赛时会出差错。兴奋的是，大家可以展示自己的劳动成果。在做广播操时，大部分班级做得比较好，只是个别班级点有零乱，比较糟糕。而在唱歌时，问题就大了。唱国歌时，最大的不足是速度太快；歌唱完了，伴奏乐还没有停。唱校歌时，虽然起调太高，以致于有的部分唱不起来。唱《孝亲敬老歌》时，情感不够丰富。比赛结束后，同学们又过了一个充满意义的国庆长假。三、阅读：一条弯弯扭扭很窄的路，牵引着我们走进山中，尘世已在下界，空气中弥漫着深秋的寒意。抬头望山，四围皆松，它们都很寂寞，远离了村庄、市井，一株一株独自站在那里，一副沉思默想的样子。也许因


于岩上的，成千上万的白鹤飞舞而起，遮掩了一角蓝天。白鹤或舞或翔或独立或展翅，人是只能在远处
观赏的。若要“零距离”人鹤相处，人先得学会尊重，就像林和靖那样，爱鹤
如子。分明是我们惊吓了它们，我抬起头来，用目光向它们致歉，却看见它们悠闲地拍打
着翅膀，恍若千万双生命之手，饱蘸着浓墨，以行云流水般的笔画在天空的大纸上书
写着逆入、平出、左
倾右斜、重叠、穿插与回峰……鹤鸣于天，几声呖呖———滴下来的几点墨汁，洒落在我的心头，又在
另一张宣纸上渗透开去。　　
这是四十年前留在我脑海中的画面与记忆。　　“谁
筑孤亭望瑶鹤，至今不见一归来。”———这诗写给过去还是现在？不禁要问：为
什么不见白鹤飞来呢？四十年沧海桑田，一切都在改变。只是改变不了不应该改变的东西
，这才匪夷所思。　　
我听说，在上个世纪的六十年代，“农业学大寨”那阵子，村里村外的劳力都上山了，把长了
几百年甚至上千年的松树都砍光了，开山种粮。旧日的方志上说“长林郁郁，幽
涧泠泠”。如今，没有了长林，哪还有泠泠之水？没树、没水，那白鹤不肯合作，也就选择了远离。
尽管，山岙还有鹤池，池上再也没有群集的白鹤；天上也没有飞翔的影子，“白云千
载空悠悠”。看来，我应友人之嘱，题写的“鹤池”二字，也只成了一种虚假的点
缀。　　
假如我能像以前一样，看到原来的景色，我也会像普里什文笔下的别连杰耶娃那样：“
就会跪下来……”1．
、三二两段写洞委羽，读后请用简洁的词语概括它出的4个特 。（不超过10个字） 点 2．
从文中看，四十年前和四十年后的鹤池环境有哪些（化变?各（超过15个字）不4分）（1）四
十______年前：_________________________________________________（2）四
十______年后：_____ ___________________________________________3．简析篇
末“就会跪下来……”这句话的文中在含义及其表达上的作用共(。6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．
下列对这篇散文的赏析，正确的两项 （ 是 ）A．
第一段段末“又有谁能听、能解的?”暗是大自然示神秘莫测的，至今没有人能够听
懂它，理解它。B．
第二段到写羽委洞命的名缘由，增加了文章的神奇色彩和可读性，与下文描写白鹤翔集
的情景相映衬。C．
第四段段末，运用比喻手法，虚实相间，既刻画白翔舞鹤的生命力活，又凸现书法的
行云流水。D．本
文引用“梅妻鹤子”的典故，强调了人重应尊该然，自与自然构亲成密的伙伴关系
。
立


以文白为鹤线索，忆由回写到现实，抒发作了者对道教衰落、白鹤远离的遗憾和
对美好未来的憧憬修改：。（1）
将第一个书名号改为双引号。（2）“即”改“既”（3）第奋一兴个与张紧对（调
或“紧张的是，担心在比赛时会出差错”与“兴奋的是，大家可以展示自己的劳动成果。
”对调）（4）“差错”一词后面的句号该为分号（5）删掉“点有零乱”或“比较糟糕
”（6）“虽然”改为“因为”）最后一（7句应删掉。18、
参考答案：野性、神秘、幽黑、深邃、寂静19、
参考答案：(1)四围皆松，池水幽深，白鹤翔集。(2)四周没树，鹤池没水，白鹤远离。20、
参考答案 含义：表明对大自然的敬意；祈盼人与自然能和谐相处；表达对现实的
忧虑；渴盼恢复大自然的原貌表。达作用：使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；有
戛然而止，意在言外的余味；暗示主题，强化了作者的感情。21、
答案 ：B D 命题者在设置本题的A C E项时，都采用了“节外生枝”法，故意生让考
感到模棱两可。但是只要明确文章主题，问题就迎刃而解了。A项错在“至今没有人能够
听懂它，理解它”项。C错在“又凸现书法的行云流水”。E项错在“抒发了作者对道教衰落
的遗憾”。三、仔细
揣摩下列语段的内容和写法，再仿写一个四五十字左右的语段。（1）
鸟又可以丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度的，有负责丈量天的透明度，有的
责负用双丈翼量度的高天和深度……而所的有全鸟不好的是数们学家他，吱喳喳吱算地
了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计的数字。——生
活中有好多事，离成功就差那么一步，但好多人往往选择放弃。 美
国著名生物学家夫治乔卡·一心想创造生物的上学奇用迹—手—工动离分卵胚物可这是一，
项复杂、精细、艰难的工作，当他进行道到54工序时就宣布：手工分离动物卵胚不可能。可我国
生物学家童第周道在46工序时就成功了。——成
功往往属于坚持 到最后的人。 选自《辽宁青 年》
E．本