小学数学二年级上册教案——角的初步认识　　教学内容：苏教版第四册112113页角的初步认识和说说做做，练习二十二13题。教学目标：1.使学生初步认识角，知道角的各部分名称。2.初步学会用直尺画角（从一个点起画角）3.培养学生初步的观察能力和动手操作技能。4.通过教学，使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：知道角的各部分名称，掌握角的画法。教学难点：通过直观感知抽象出角的图形和掌握角的画法。教具：三角板、红领巾、扇面、棋盘面学具：两根硬纸条、图钉、橡皮头、直尺、小棒、彩纸教学程序：一、导入师板书：角。问：这个字你们认识吗？（齐读）今天这节课老师就和小朋友一起来认识角、研究角。在日常生活中，你们见过有角的图形吗？说说看，哪些图形上有角？（生举例）说到三角板，师出示准备好的三角板：老师这里就有一把三角板，谁愿意上来给大家指一指三角板上的角？现在老师把它贴在黑板上，（指直角），把这个角描下来，请小第 1 页


朋友注意看好，老师是怎么描的？说到红领巾，师再出示红领巾，红领巾上有几个角呢？谁来指一指？老师也把它贴到黑板上，把这两个角描下来（锐角和钝角）。看，黑板上现在留下的这些图形就叫角。二、初步认识角1.请小朋友仔细观察黑板上的这三个角，说说你看到的角是什么样的？（两条直直的线，一个尖尖的点）师：这两条直直的线和这个尖尖的点，都有个好听的名字，有谁知道？（如果学生不知道，师介绍）我们把这两条直直的线叫做角的两条边（板书）这个尖尖的点叫做角的顶点。角就是由1个顶点和2条边组成的。2.在我们认识角的时候，有几个小动物也找来了他们认为的角，你们看，他们找的对吗？出示小兔，我们先来看小兔找的角，对吗？再来看小猫找来的角，（不对）为什么不对呀？谁来说说？你能想个办法使它也变成角吗？（学生上来动手使两条边碰在一起，形成顶点）告诉大家，你是怎么做的？小羊找的对吗？（对）再看小狗找来的对吗？（不对）说说理由（两条边不是直的）。想个办法使它也变成角？（一生上来动手拉一拉）第 2 页


倒大家，请小朋友把书打开116到页看第2题，这些图形中又藏着几个角呢？看谁找
得快、找得准？谁来和小朋友
汇报一下，（口答校对）。如果有图形学生有
争议的，师出示图片请学生上来指一指。三、画角1.我们已经认识了角，小朋友想不想
自己动手来画一个角，会画吗？
试试看（师巡视，找一个画法正确的小朋友板演
）我们来看看这个小朋友是怎么画的？下面我们就按照这个小朋友的画法再来画一个角，好吗？（生练习纸上练习画）找几
人上黑板画（画不同方向的）第 3 页
你是怎么做的？3.小朋友真会动脑筋！帮小猫和小狗改正了错误，下面请小朋友快速用手势表示，这些图形是角吗？4.我们已经学会了找角，现在老师这里有几个图形。请小朋友来找找这些图形中分别藏着几个角？看，这是什么？（出示扇面）扇面上有几个角？（指名上来指）再出示棋盘（六边形），这是我们小朋友玩的飞行棋的棋盘，这个棋盘上又能找到几个角呢？（指名上来指）5.刚才小朋友很快帮老师找出扇面和棋盘上藏着的角，相信下面这一题也难不


后，和同桌小朋友说说你是怎样画的？四、做角1.课
前周老师给每个纸条、2个小朋友发了1个图钉和橡皮头，
猜猜看，我们可以用这些材料做什么？（做角）你能行吗？2.小朋友动手能力真
强，我们一起来玩玩自己我们一起来变一个大一些的角，能再变大些吗？变小些呢好吗？做的活动角，？3.老师也做了个角，你能变一个
比周老师手里的这个角大些的角吗？变一个小一些的角呢？（指名上来拉）说说你是怎么做的？原
来角的大小只要看两条边张开的大小，两条边张开的大，角就大，
张开的小，角就小。五
、总结今天，
周老师和小朋友一起学了哪些本领？（学生自由说）学生说到学会了画角，师：请小朋友
闭上眼睛，我们一起在脑
子里画一个角，想一想，要先画一个顶点，然后从顶点出发画一条边，再从这个顶点出发画
另一条边你画好了吗？把
眼睛睁开。六、
游戏小朋友学
得都很认真，下面老师要带小朋友一起来玩几个游戏
。开心吗？第 4 页
2.画好


折纸游戏。请你拿出一张白纸，用这张纸折出一个角，
折好后指给同桌小朋友看你折的这个角的顶点和边。2.我们再来玩
剪纸游戏。请小朋友拿出一张彩纸，看看这张纸上有几个角？动手
摸一摸。现在我们在纸上剪一刀，看看纸上
还留下几个角？师
巡视，选取不同的剪法展示。说说现在纸上留下了几个角？3.玩小棒。1根小棒
可以摆成角吗？2根小棒可以摆成角吗？3根小棒呢？
试试看。谁愿意上黑板摆？请几人上黑板摆，有和黑板上的
摆法不一样的小朋友自己上来摆，说说你的这个图形中有几个角？摆第 5 页
1.我们先来玩