小学数学四年级下册《四则运算》教学计划　　四则运算教学计划一、教材简析:人教版实验教材根据《标准》的理念与目标要求能结合现实素材理解运算顺序，并进行简单的整数四则混合运算(以两步为主，不超过三步)(《标准》P21)，采取的是与解决问题相结合的编排方式。在此之前，学生已经学会按从左往左的顺序计算两步式题，并且知道小括号的作用，这里主要教学含有两级运算的运算顺序(特别值得注意的是象24-82这样乘除在后的类型是第一次出现)，并对此前学习过的四则混合运算进行较为系统的梳理、概括和总结。本单元的主要内容可分为两块：1.与解决问题相结合，整理四则混合运算的顺序2. 有关0的运算。本单元是从解决问题的角度教学整理四则混合运算的顺序，其中的问题是需要两、三步计算解决的问题。教材创设了热闹的滑雪场情境，由此生出一系列的情境串，引出相应的4个例题。每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路，以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有的知识基础上，积极思考、归纳，主动解决问题。二、教学目标:第 1 页


1.进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题;2.让学生在经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算解决一些实际问题;3.小学数学四年级下册《四则运算》教学计划：使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。三、教学重点、难点：1、教学重点：引导学生发现并总结出有括号的算式要先算括号里的运算顺序。借助括号的加入体会解决问题途径的多样性。2、教学难点：会用括号列综合算式。四、单元教学措施：1、充分利用教学中的情境图，以及教参给学生呈现出生动有趣的教学内容。2、鼓励学生自主学习，研究四则运算的顺序。3、充分发挥小组合作的作用。五、课时安排(共7课时2节机动)：第一课时同级运算第二课时积商之和(差)的混合运算第三课时含小括号的三步计算式题第四课时三步计算四则混合运算第 2 页


第五课时有关O的运算第 3 页