小学数学一年级上册教案——认识位置　　教学内容：认识位置教学要求：1、在生活中看关于左右的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用左右的数学知识解决实际问题。3、认识左右的位置关系，体会其相对性。教学重点：认识左右的位置关系，正确确定左右。教学难点：左右的相对性。教学准备：计算机课件 笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀教学过程：一、通过左手、右手的活动，感知自身的左与右师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。1、感知左手和右手师：看看你举起的这只手，是你的右手？再看看你的另一只手，是你的左手？师：大家说说，我们常常用右手（或左手）做哪些事？（学生自由发言）师：左、右手要多锻炼，特别是左手，多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明。2、体验自身的左与右师：左、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。小朋第 1 页


友再看一看自己的身体还有像这样的一对好朋友吗？谁来说一说？（学生自由回答）3、小游戏 听口令做动作（由慢到快）伸出你的左手，伸出你的右手拍拍你的左肩，拍拍你的右肩拍拍你的左腿，拍拍你的右腿左手摸左耳，右手摸右耳左手抓右耳，右手抓左耳4、揭示课题师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的左和右，其实生活中的左和右还有许许多多，今天我们就来确定一下左和右（板书课题：左 右）师：请小朋友们记住，左字下边是个工字，右字下边是个口字。二、玩学具，理解左边和右边1、摆一摆师：同桌合作，像电脑上一样的顺序摆放好事先准备好的学习用品。（计算机演示：按顺序摆好：铅笔 橡皮 尺子 文具盒 小刀五样学具）第 2 页


诉他小明家住几号房吗？（展开讨论
，计算机学示结果）2、想一想师：我
跟大家面对面地站着（老师举起右手），请问：老师举起的是右手吗？第 3 页
师：大家先来确定一下，摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？2、数一数师：按左右的顺序来数一数。（点着学具来数，数好后请学生回答，从而完成电脑中的填空题）从右数橡皮是第--------个从左数橡皮是第--------个师：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。3、说一说尺子的左边是什么？右边呢？（1）启发、引导学生观察图说出左边有什么？右边有什么？（2）说出尺子的左边或右边各有哪二样学具？（计算机演示印证）5、相怎么摆就怎么摆，然后同桌互说三、体验相对，加强理解1、找一找 （计算机演示图意）2、师：星期天，小江想到小明家去玩，可他只记得小明家住在三楼的左边，你们能告


老师把右手放下）请小朋友把右手举起来再判定一下
老师举起的是不是右手。（老师又举起右手）学生讨论老
师举着右手转身与学生同向，证实结论。师：我们
面对面地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相
反。练
习：老师和学生一同举左手体验。四
、解决问题，增强应用意识1、说一说：你相
邻的同桌都有谁？问：相
邻是什么意思？面
对黑板说说你相邻的同学有谁？背
对黑板说说你相邻的同学有谁？侧转
身再说说你相邻的同学有谁？师：
每转一次前、后、左、右的人都发生了变化，但相邻的同学
总是这几个。2、用电脑演示同学们上下楼
梯的情景问：他们
都是靠右边走的吗？（学生讨论，也可以让学生试
着走一走，体会一下）小
结：方向不同，左右不同，判断时以走路的人为标准。平时
我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，有秩
序地走，不会相撞，保证安全。3、摆一摆老
师说，学生摆第 4 页
师：（


子放在书的下面把
尺子放在书的左面把
铅笔放在书的右面4、出示
北师大教材61的第页的第5题师：
停车场上的汽车们跟小朋友玩起了捉迷藏的游戏，（计算机出示图）
汽车们告诉大家：从右数大客车是第5辆
，猜一猜一共有几辆车？讨论
：说说你是怎样想的？还有不同的相
法吗？点
击电脑：出现7辆车五、
总结我们学习了什么？（左右）对
！是表示方向的左和右。在生活中，我们一定要
分清左和右，特别是行走时，人注意
靠右走。第 5 页
把本