小学四年级数学《小数的加法和减法 》教案　　【小编寄语】查字典数学网小编给大家整理了小学四年级数学《小数的加法和减法 》教案，希望能给大家带来帮助!课题 小数的加法和减法课时 1 班级一、教材内容分析1. 第95~ 97页例1、22.计算方法。3.退位减法二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)1、 理解掌握小数加、减法的方法。2、 培养计算能力。3、 培养细心检查的好习惯。三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点)，以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等。一般应包括学生的年级段、年龄特征、已有的基础、兴第 1 页


趣、思维能力、学习习惯等。四、教学策略选择与设计说明本课题设计主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。五、教学环境及资源准备一是为支持教师教的资源;二是支持学生学习的资源，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、及其他需要特别说明的传统媒体。六、教学过程教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备一、 复习引入 2、 准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法3、 引入：小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个合并成一个数的运算，今天学习小数加法。754+3826 2019-493由本单元主题图创设的情境引入小数加减法的学习。二、 教授新课1、 创设情景：2019年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。2、 劳丽诗和李婷是如何夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。通过这个表，你得到了什么信息?第 2 页


试总结：小数加减法需要注意什么?注意：
上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能
够方便比较。生活中
还有的时候也不需要把0去掉，谁能举价例?(签上)4、 小结：计算小数加、减法，先把
各数的小数点对齐，再
按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和
横线上的小数点对齐。得数的小数部分末尾0有一般要把0去掉
。小组合
作：(1) 根据上
面表格中的信息，你了解到了什么?(2) 你是
怎样知道的，说说你的方法。(3) 你为什么这么计算，说说
具体的计算过程。汇报
：重点是计算过程以
故事形式动态呈现小数加减法。与以
往教材编写加减法的顺序不同，本例题是先学减法，再学加法，是以
故事发展的先后顺序来编排的。由于要知道“
第一轮动作后，中国队领先多少分?”所以本例先安排小数减法的学习。
接着，要知道“中国队两轮的总成绩是多
少?”所以再学习小数加法。这样安排，合乎情理，易于激发
学生学习的热情和主动计算的兴趣。第 3 页
现在你又得到了什么信息?3、 小组尝


巩固：四、 复习
巩固：1、
口算下面各00.7+0.9 4.7-题：.5 0.56-0.45 1.2+0.8 1-0.40.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 1.7-0.32、 算一算：10.52+3.48 15.24-3.84 9.9+10.11 100-0.273、 培
红小学师生自己粉刷墙壁，节约8111了.32元;自己修桌椅
，又节约了120.8元。一共节约了多少元?4、 一
箱钉子，连箱共重52.5千克，箱重2.5千克，钉子
净重多少千克?五、
总结：今天我们复习了什么内容?要注意什么?报
：(1) 小数点
对齐(2) 数位
对齐(3) 得数的
末尾有0，一般要把0去掉板书
设计：小数加减法小数加减法的方法：计算小数加、减法，先把
各数的小数点
对齐，再按照整数加减法的法则进行计算。得数里的小数点，要和
横线上的小数点对齐。得数的小数部分一般要把有0末尾0去掉第 4 页
三、 复习


、教学反思教学
反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：1. 反
思在备课过程中对教材内容、教学理论、学习方法的
认知变化。2. 反
思教学设计的落实情况，学生在教学过程中的问题，出
现问题的原因是什么，如何解决等，避免空谈出现的问题
而不思考出现的原因，也不思考解决方案。3. 对
教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的
改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。4.如
果让你重新上这节课，你会有什么新怎样上?想法吗?或当时
听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么
启发?第 5 页
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