新人教版一年级数学上册《数一数》教案教学设计附板书　　1 数一数上课解决方案教案设计设计说明对于一年级的学生来说，他们在幼儿园已经接触过10以内的数，绝大多数会指物数数，结合他们已有的数学经验和本节课的教学目标，本节课的教学设计如下：1．激趣导入，逐层深入，理解新知。学生刚刚从幼儿园迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，观察能力有限。在观察教材主题图时，往往只对其中的色彩、人物等感兴趣。因此，教师应从学生的兴趣出发，激发他们的观察兴趣。结合这一特点，我用“校园图”(课件)导入，让他们先看看图上都有哪些自己感兴趣的人和物，说说都看到了什么。当他们的好奇心得到满足，一一说出校园图里的人和物后，再给出数数的任务。数一数图中有几座房子，有几面红旗，有几个看球的小朋友，有几个单杠……引导学生按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数，给学生创设了充分的观察探究空间。在和谐愉悦的探究氛围中，通过集体交流，培养学生认真倾听他人意见、虚心向他人学习的好习惯。第 1 页


起探索数学王国里的奥秘，让你们学好数学，用好数学。这节课我们
就～(板书课题)出示教材2来学习数一数。3页的主题图(课件出示)。
提出要求：同学们仔细
观察画面，这幅图画是什么地方？图里都有什么？(1)同
桌之间互相说一说。(2)指名说一说。小结：从今天开始，我们
要在这座美丽的校园里学习和生活，学校
就是我们的家，同学们要爱护校园里的一草一木。设计意图：从主题图入
手，充分调动学生的学习兴趣，使第 2 页
2．把数学知识应用于生活实际。课后我布置了口头作业，回家数数家里的东西，哪些可用我们学过的数来表示？让学生知道数学无处不在，体会数学与生活的密切联系。课前准备教师准备 PPT课件 1～10数字卡片一套 课堂活动卡学生准备 1～10数字卡片一套注：本书“上课解决方案”中的“备教学目标”“备重点难点”见前面的“备课解决方案”。教学过程⊙创设情境，导入新课亲爱的同学们，从今天开始，你们已经成为一名真正的小学生了，老师会带领你们一


受到数学与现实生活的密切联系，从上课
伊始便能全身心投入，进入一个最佳的学习
状态。⊙自主探究数数的方
法1．数图中
各种事物的数量。(1)同学们认真
地数一数，图中有几座房子？有几面红旗？(生观察后
汇报)教师说明：一座房子，一面红旗都可以用数“1”表示。(在图
右边对应贴”)1出数字卡片“(2)同学们再
仔细地找一找，还有哪些事物的数1量是？(一位
老师、一个足球……师板书“1”，全班齐读)教师说明：我们在数不同事物的个数时，同一
种数量就(以用同一个数表示。可3)图中有几个看球的小朋友？有几个单杠？图中还有哪些事物的数
量是2?(生观察后
汇报，师板书“2”，全班齐读)(4)谁
能说一说有几个小朋友在踢足球？图中还有哪些事物的数
量是3？(生观察后汇报，，师板书“”3全班齐读)(5)谁
能说一说用哪个数来表示垃圾桶有几个？向日葵有几棵
(生观察后？汇报，，师板书“4”全班齐读)(6)谁
知道4数完以后该数几？请同学们用上面的方法，以小
组为单位，完出示课堂活动卡(成课堂活动卡的内容。)第 3 页
学生体会到生活中处处有数学，感


汇报结果。(学生汇报时，教师要出示相应的数字卡片)小结：我们
要想准确地数出事物的个数，就要一个一个有序
地数。设计意图：
低年级学生的年龄特点决定他们模仿能力强，有序意识
弱。学生在观察主题图的时候，一般都是盲目地去
观察，在这里老师没有直接告诉学生应该怎样去观察，而是
引导学生按照老师的方法，即按从小到大表示相同数量
的事物去观察。在自主数数的活动过程中，放手让学生依照
老师的方法，按一定的顺序观察，有顺序地数数。这样
设计的目的是让学生发现按一定的顺序数数才能做到不重
复，不遗漏。2．
做游戏：我来说，你来做。(1)教师先和一名学生
做示范，例如：老师说1，学生就伸出与
之相对应的1根手指。(2)同
桌之间互相游戏，看谁的反应最快。(3)选
一个小组到前面做游戏。设计意图：通过
简单有趣的游戏，调动学生的注意力，同时
达到了在全班范围内对新知识进行巩固的目的。⊙课堂
练习，提升反馈1．认
各1～10读数。(1)同
桌之间互相读一各1～1读0数。第 4 页
集体交流，


顺序指数，让学生读。2．数一数、
找一找教室里有哪些事物的个数可以用我们学的所1～10各
数来表示。(生先观察，再自由汇报)设计意图：让学生自
由读，最后打乱顺序让学生读，要求一
步步提高，目的是让学生不要受数字顺序的影响，而是真正
地去认识数字。通过数、找的过程，让学生体会在生活中数学无处不在。⊙总
结提升数学与我们的生活
紧密相连，它在我们的生活中有着非常重
要的作用，希望每个同学都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友。⊙
布置作业，巩固新知找
一找各生活中的哪些事物可以用～101数来表示。第 5 页
(2)打乱