第八单元 认识钟表单元教学目标：1、结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。2、结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。3、培养学生的观察能力。课程标准中相对的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。小明的一天（1课时）教学目标：1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。教学重点：会认读整进、半时。教学难点：通过对比，认识整点与半点的特点。教学准备：钟教学过程：一、 创设情境，导入新课。1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一说。1、说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。2、小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。 具体地说说小明几点在干什么？三、 比一比。 引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。四、 结合实践。1、结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。2、引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。五、 练一练。1、第1、2题都是巩固钟表的认识.2、小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家T作业，第二天来进行组织交流。小芳的上午（1课时）教学目标：1、进一步巩固整点与半点。2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。3、培养学生观察与分析的能力。教学重点：体会整进过一点或差一点到整时的含义。教学难点：组织学生讨论过一点与差一点的区别。第 1 页


据的整理过程，认识象形统计图和简能单统计表，的根据图表中的数据回答
一些简单的问题。课程标准中想对应的知识技能目标。课程标准中相对应的知识技能目标：1、对数
据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。2、通过实
例，认识统计表和象形统计图，条形1图（格代表1个单位），并完成相应的图表。3、能
根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记
录在统计表中。4、
根据统计中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。最
喜欢的水果课时）2（教学目标：1、激发学生参与统计的
兴趣，培养学生初步的统计意识。2、初步体验数
据的整理过程，认识象形统计图和简3单的统计表。、培养学生初步的
提出问题和解决问题的能力。使学生经历统计的过程，发展学生的统计观念。教学难点：体验数
据、实物整理、统计的过程。教学过程：一、
启发教学，实践体会。1、我们
班要举行元旦联欢会，需要习一些水果，在现场市上苹果、梨、蕉香、桔子这四种
水果最多，咱们调查一下到底习哪种水果吧！2、小组活动：第组一
白纸张，四种片水果画。每人选一最种喜欢吃的水果，贴在纸上，让
大家一眼看出你们组喜欢吃哪种水果的人最多。完成后，贴在黑板上展示。3、
全班交流：同
们学评议哪个组的图让大家一看就知道喜欢吃哪种水果的人最多，帮助我们班决定习果哪些水
。通过讨论，得出贴图片时要一边对齐，按类种顺序排列，左右也要对齐，并允许贴得不符
合要求的小组重新调整。第 2 页
教学过程：一、尝试认表。1、教师出示书上的挂图，让学生认认图中的钟表。2、第3幅9点整学生会认，其它三幅让学生说说他们是如何认的？二、说一说。1、说一说小芳的上午是如何度过的？2、我们应该怎么做？（讲卫生、准时上学、尊敬国旗等。）组织讨论。三、练一练。1、第1题这种题型很受小朋友的欢迎，请小朋友来当一回啄木鸟医生，辩认各种小动物认的钟是否正确。2、 第2题把整点、半点、整点过一点与差一点整点四种类型放一起，老师先引导学生观察钟面后，再连一连。四、实际应用。1、教师出示钟表实物，随面进行调试，让学生认一认是几点钟。2、反过来，教师说出几点，学生上来摆一摆。统 计单元教学目标：1、借助有趣、真实的情境，激发学生参与统计活动的举，培养学生初步的统计意识。2、初步体验数


汇总，制成全班爱吃的水果统计图及统计表，并引导学生根据统计表
提出问题并加以解决。二、练一练：1、
启发学生提出问题。（1）
喜欢吃苹果和梨的小朋友一共有多少个？（2）
香蕉比梨少多少个？（3）最
多的是什么？最少、说一说：2的是什么？（1）
哪样东西最多？最样东西最少？（2）
哪两样东西同样多 ？（3）
你还能提出哪些数学问第3、 题？（小组讨论）1题先让学生观察图意，明确
问题，然后让生学独立地解决问题。让学生数一数各种图
形的数量，体会数据的整理过程，再动手画完，图成填空。可以个几让小朋友合作完成
。4、第2题，先让学生把书后
附页上的水果图剪下来，再独立解决问5题。、第3题，通过学习
独数的调查，整立理据，表达结果，培养学生的统计意识。教师引导和
鼓励学生相互交流，发表自己的意见。6、迎新
年。（1）先让学生
独立去观察图。（2）引导学生
根据图意提出并解决问题。 小组交流后
全班交流。（3）说一说自己
班如何过新年，开展哪些活动，可以提出哪些数学问题。总
复习（3－5课时）教学
建议： 在进行总
复习时教师，要生引导学主动整理知识，回顾自己的学习进程和收获。教师可以
让学生自己说一说哪些内容最有趣，哪些内容最有用，哪些内容的学习最困 难等。 教师在组织学生
复习，时要重视情学的生感体验采用多种方式习调动学生的学积极性，如
变换练习的方式，开展游戏活动等，而不要进行机械枯燥的训练。 在
复习中，教师要告别重视学生的个体差异有，学习对困难的学生要进行有针对性的辅导，
使所有学生通过复习都得到进一步的发展。 总
复难习中目的度和题围范体现了本册教科书的基本要求师。教学时，教要注意把握课程标准的目标和
要求。 学
期知识技能的评价建议：1、正确读、
写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。2、在具体的情境和活动中，体会
加、减的含义，能正确、熟练地计以内算02的加减法。在本学
期结束时，要求学生每分钟能正确计右8算左道，并应用能所解学的识知决一些用图
画呈现的简单问题。3、会比
多少较、大、小高矮、、短长轻重等；会按照分定标准或自定标准进行一类；能确定物体
前后、右左上、下的置位与顺序；能识别长方体、正方、体圆柱、体球等几何体会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情
况。4、初步体验数
据的整理过程，认识象形统计图和简能单统计表，的根据图表中的数，回答
一些简单的问题。教学目标：1、能正确读、
写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。第 3 页
4、 各小组的统计图进行


熟练地计算20以内数的加减法。3、会比
多少较、大、小长短、矮高、轻重等、会按照分定标准或自定标准进行一类；能确定物体
前后、右左上、下的置位与顺序；能识别长方体、正方、体圆柱、体球等几何体会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情
况 4、。 初步体验数
据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答
一些简单的问题。教学过程：一、
复习旧知。 教师与学生一起
复习所学内容，为后面的练习做铺垫二、练一练。1、 第1。题可先让学生观察图，明确题意，再说一说
左上、下右、右上、指下所左示的位置
，并填空。2、第2题，先让学生
填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空。3、第3题是巩固数的组
成。4、第4题目的是能正确
熟练地进行20以内加减法运算。5、第5题巩固认识钟表的四种情
况6、第。6题是巩固比
较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先算运再比 大小。7、较 第7题先让学生观察图，说一说图的意
思，再提出问题并交流和解答8放性。8、第，具有一定的开、9、11题, 先让学生观察图，说一说图的意
思，并且列式计算9。、第12题，教师先让学生观察图，明确图中
符号的含义和题目的意思110、第，再进行统计。5题，先观察图，明确
要解决的问题，然后独立地思考，尝试解问决题，在此1组织交流与讨论。可1、第18题，是一幅连
环画，引导学生仔细观察，编数学故事，然后说一说，算一算。 第 4 页
2、能正确