第三单元 加与减（一）教学内容：有几枝铅笔教学目标：1、让学生初步理解加法的意义。2、让学生体验加法的含义。教学重点：加法意义的理解教学流程设计：一、有几枝铅笔（学生摆）一共几个人。1、先让学生观察表演，2人小朋友，又来3个小朋友，一个几个小朋友？2、让学生摆一摆，同桌合作。3、说一说，摆的意义。4、认识加号2+3=5二、摆一摆，自主探索学生根据图片，自己摆一摆，说一说。同桌之间进行交流。三、实践应用1、让学生观察后说出算式，说一说什么意思，为什么这样做？2、第1题，学生自己计算后核对。3、先根据图意，独立列出算式，再进行小组交流。说一说，自己是这样想的？4、先让学生独立完成，再引导学生发现其中的规律。5、说一说，你、在生活重发现的加法问题。四、教学小结：这节课你学会了什么？教学内容：有几辆车教学要求：初步感知从不同的观察角度出发，会列出不同的算式。从而形象地说明两个数相加交换他们位置，得数不变。教学重难点：、体会加法交换律教学流程设计：1、情景创设（1）让学生观察，独立思考。（2）提出问题，列出算式3+2=5 2+3=52、自主探究，得出规律（1）学生观察比较上面两个算式之间的异同。直观感知加法交换律的含义。（2）摆一摆让学生用自己的铅笔，摆一摆。说一说，对着同桌说一说摆的过程中你发现了什么？全般交流。得出加法交换律。3、实践巩固（1）引导学生仔细观察试一试，第 1 页


独立提出问题。全班交流解题。（2）第一题，可先让学生动手做一做，再进行练习。（3）第2、3题，学生自己独立完成。（4）一共有几位小朋友，我排成第几个？这个问题，先让学生仔细观察后，同桌尝试解决。小组交流情况，全班反馈。（5）共有几只小鸟学生独立观察，列式解决这个问题。教学内容：摘果子教学要求：通过摘果子这一情景，让学生初步感知减法的含义，初步体会减法与生活中的 联系。教学重点：减法的含义。教学过程：1、分果子情景创设，（1）先让学生同桌合作分果子，（2）说一说，分的过程。（3）得出算式5-2=33、 自主探究，体验减法（1）认识减法算式，和“-”号。（2）找一找，说一说身边的减法。3、初步尝试做一做，□—□=□让学生独立做一做。学生交流。4、实践巩固（1）学生先独立完成后，小组交流，注意学生的语言表达。（2）练一练第1题，学生自己独立完成，可用手帮助。（3）第3、4、5，学生独立完成后，交流，引导发现其中的规律。5、数学游戏，学生同桌进行。6、小结：这节课你什么地方学的最有趣啊？教学内容：小猫吃鱼P28教学要求：1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。2、初步渗透涵数的概念。3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。教学难点：开放题的教学教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：一、创设情境，导入新课。1、出示“小猫吃鱼”的图。2、独立观察，想一想每幅图的意思。二、教学新课第 2 页


集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么？有什么新的发现？4、
套圈游戏（1）
预测可能会套上几个圈，有几个没套上。（2）实践
套圈，并列出相应的算式。（3）
还有哪些可能？同桌讨论并写出算式。5、看
吹泡泡的连环画（1）生独立做题。做题（2）说说4幅图的意思，理解
被减数是怎样在变化三、练习巩固1、计算。学生独立完成，说说“的。5－5”表示的意思。2、算一算。先
指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。3、开放题。
将先出现什么情况？会引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流。4、数学故事，先让学生
讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并。教学内容：练习一 尝试解决问题 P30教学要求：1、能
熟练地口5以内的加减法。算2、培养学生根据情境提出问题，解决问题的能力。3、通过实践
操作演示，初步学会整理的方法。教学重点：能
熟练地口算5以内的加减法。教学难点：找规律
填数。教学准备：小
棒或小圆片、算式卡教学时间：1课时片教学过程：一、练习5以内的加减法1、第一题：先观察情境图，提出教学问题
；再列式计算。2、第二题：学生独立完成。3、第
五题：“找家”，先算一算，再连一连。4、第
六学：先让题生独立尝试练习，讨论交流“□+□=5”和“□－□=1，这两个算式”励鼓
学生尽可能地想出不同的答案。5、第
七题：先让学生猜一猜每个盒里会有哪些卡再，片把卡片打乱次序分组整理，指导找到较
好的整理方法。二、找规律
填第1、数3题：先
拿出学具，行演示进再让学生独立填空，最后引导学生发现其中的规律，说说每
次多几个或每次少（2、第4题：几个。1）引导学生观察第1小题。（2）组
织）反馈讨论结果。（3生分组交流。第 3 页
1、发现问题。说说“小猫吃鱼”的故事，你发现了什么？2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题？3、尝试解决问题。（1）同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的？（2）尝试列式，互相说说我为什么这么列？（3）


它两个小题教法同第1小题教学内容：
猜“ P32教学要求：1、通过游戏活动，学会数游戏7”和“6”的加减法。2、初步培养学生有
条教学重点：学会“6”理地思考问题的能力。和“7”的加减法。教学准备：小
豆教学时间：1-2课时教学过程：一、
猜数游戏1、
拿出各自准备好的小豆，同桌两做游戏。2、边做游戏边完成
书上的题目。3、
集体交流。4、
整理板书。二、想一想1、
讲故事引入题目。2、观察图，说说图意，独立完成
书上的两组题。3、想
像：说一说还可能会有什么情况发生，生说师板演。三、练一练1、
连一连。根据图示独立完成。2、做一做。先独立看题，完成题目，再同桌说说算式表示的意思。3、计算。看
谁算得又对又快。四、数学游戏1、知
道怎么玩。2、
玩一玩。3、
回家后，找家里人玩一玩这个数学游戏。教学内容：
跳绳 P34教学要求：1、在
具““8”和体的情境中，学会9”的加减法。2、
指导学生有条教学重点：理地思考和表达。学会“8”和“9”的加减法。教学准备：投影教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？二、提出问题，讨论1、观察图提出问题。2、
指名回答，列出算式。3、分小组交流算法。三、
画一画１
、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。第 4 页
其


、组织全班交流，整理出算式。四、练一练1、说一说，
填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。2、
口算，看谁算得又对又快。３
、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。五
、拓展练习，数学故事组
织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。六
、课外延伸放学后，想一想
写一写有的加减法算式，能“8”和关“9”写几个就写几个。教学内容：可
爱的P 企鹅36教学要求：1、学会解决
简“2、巩固单的数学问题。8”和“9”的加减法。教学重点：巩固“8”和“9”的加减法。教学准备：小图片教学时间：1-2课时教学过程：一、创设情境，导入新课1、出示境图，
介绍图中的景物、观察图，你发现了什么？2。二、讨论、解决问题1、
指名说说你发现了什么？有什么疑问？2、讨论解决提出的问题，
并理解图中的大括号、问号各3表示什么？、学生独立做题。4、
集体交流反馈。三、试一试，尝试练习1、
拿出小图片，让学生自己动手分一分。2、完成表
格的填写。四、练习1、
口算，生独立完成。2、看图列式计算。先观察说说图意，再列式计算。３
、说一说，填一填。先同桌说一说，再指名说，不局限于一种填法。五
、数学游戏１
、说清游戏的玩法。２
、同桌或四人小组玩一玩，师巡回指教学内容：练习二 P38教学要求：导。1、巩固6、7、8、9的加减法。教学准备：算式
卡、小圆1教学时间：片、课时教学过程：一、
口算生独立完成，
请一生到黑板上练习。第 5 页
２


画一画，填一填先让学生
画一画，再根据画好的进行填空，注意画图要与填算式相对应。三、看图做题１
、第3题：生独立看图，完成题目，集体交流，答案不唯一。２
、第4题：先指导看清图意，体会大括号、问号的含义；再由生独立完成题目。３
、第4题的拓展训练。如果船上的总数是人呢？如
果捉迷藏的小朋友是４人呢……四、
连一连指
导学生算出每个算式的得数，再把得数相同的用线连起来。指名两名学生板演。五
、小动物回家先在
黑板上贴四“出6”、“7”、“8”、“9”座小房。子的再组图织做学生贴卡帮助的游戏，片
它们找回自己的家。找对的同学给予适当的奖励。六
、数学游戏先
讲评游戏的玩法，再请学生同桌组成一个组玩一玩、填一填。教学内容：分
苹4 P果0教学要求：1、学会有
的加法和减法，发“10”的加减法，初步理解得数是10关展学生的数感。2、初步培养�