第五单元 位置与顺序教学目标：１、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。２、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。３、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。４、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。知识技能目标：会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。课时安排：4－5课时。 教学内容：前后教学目标：１、助“森林运动会”这一有趣情境，让学生会用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培养学生的空间观念。２、在学习情境中获得情感体验。教学重点：会用前后描述物体的相对位置与顺序。教学准备：挂图、小黑板。教学方法：创设情境、愉快教学一、导入森林王国召开森林运动会，许多运动员纷纷报名参加，让我们一起来瞧一瞧。出示挂图。二、森林运动会教学１、请小朋友们仔细看图。２、说说你看到了什么，你想知道什么？请提问题。３、说一说：鹿在最前面，谁在它的后面？松鼠跑第几？小白兔跑第几？４、你还想知道什么？５、跑步比赛的时候，动物赛车比赛开始了。看看他们比赛进行得怎么样？６、出示：（小黑板）在图中，1号车是第＿名，5号车在＿号车的后面，在＿号车的前面。自动独立完成，报名汇报。７、你还能提出哪些问题？三、巩固练习，练一练１、你的座位前面是谁？后面是谁？让学生自己观察，说给大家听；交换位置再观察前后变化。２、看图，明题意。独立完成，评析。３、观察图。自己说说：下一站是＿＿。我去动物园，还有＿站。四、数学故事１、看两幅图，用前、后编一个故事。２、指名学生说。第 1 页


校对。四、小
结。本节
课你又学会了什么？教学内容：左右教学目标：１、
通过有趣的具体活动激发学生的学习兴趣，使学生在活动中领会左右的意义。２、使学生
建立有关上下、前后、左右的的初步空间念。教学重点：能确定物体上下，左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学准备：
铅笔、橡皮、尺子、文具盒、转笔刀5样学具。教学方法：情境活动参与。教学过程：一、体验自
身的左与右１、大家说说，我们
常常用右手做哪些事？２、我们
常常用左手做左３、哪些事？、右手是一对
好朋友，配合起来力量可大了。你身边还有这样的一对好朋友吗？要求摸着
说。第 2 页
教学内容：上下教学目标：１、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。２、培养学生简单的空间推理能力。教学重点：体验上下的位置关系。教学准备：主题图、有关学具、剪刀教学方法：参与性学习教学过程：一、导入前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考小朋友们学得怎样。教室的前面是什么？后面是什么？二、新课教学：出示主题图。１、仔细看图，说说图上有什么。２、考考你：小鸟在小兔的＿面，小兔在鸟的＿面，松鼠在小兔的＿面，松鼠在小鸟的＿面。３、指名说，评议。三、巩固练习，练一练１、填一填，说一说。（1）仔细观察图。 （2）报名说。２、把6写在上一行，把9写在下一行。让学生说了哪个数在上，哪个数在下。３、说一说。仔细看图，同桌讨论，报名汇报。４、请你分房子。（1）自己动手剪贴动物。（2）说说它们的位置关系。５、独立完成思考推理题。评析、


做一个游戏，听口令做动作。要求
：左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳。学生
做，老师评。二、理
解左边与右边。出示
摆一摆教学图。１、请大家
也来摆一摆。２、
摆在最左边的是什么？３、
摆在最右边的是什么？４、
尺子的左边有什么？右边呢？５、有
不同的意见呢？演
示练习：６、请你们
打乱学具摆一摆三、体验，说一说。“相对“，并加
深理个１、我有一解问题想问问大家，我
跟大家面对面地站着（举师右起）问：老手举起的是右手
吗？２、请你们把右手
举起来再判定一下老师举起来的是不是右手。３、与学生同
向，证实结论：我们面对面
地站着，因为方向相对，举的右手就会刚好相反。４、
做游戏：我们一块儿举左手，看谁举得快又对。四、巩固练习。1、练一练
各 题。 ２、分析、评议。教学内容：教室教学目标：１、让学生
结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。２、
引导学生仔细地观察和有条理地表达。３、进一步发展学生
应用数学的意识。教学重点：能确定物体前后、左右、上下的位置关系。教学准备：仔细观察我们的教室。教学方法：活动中学习。教学过程：一、
引观 课前我们仔细入新课察了自己的教室，说说教室
里下什么，用上前后、有右、上左等词。有条
理地描述。小
组间相互汇报。指名说。再看看
书上的小朋友他们是坐在什么样的教室里。看图说一说。二、
应用教学 每
个人都有一个属于自己的家。说说你家的客厅里都放着什么？ 引
导按顺序说。 说说你的小房间
里放着什么？还有厨房间里都放着什么？三、巩固练习１、让学生自己观察，
摸一摸，说一说文具盒。汇报交
流。第 3 页
４、我们来


火车站的路线。一边指一边说。学生交
流。３、
游戏活动。（1）到
游乐园里去玩，请你说一说，你的前后，左右各有什么？（2）教室
里同学们玩捉迷藏游戏。 说出位置，自己
找。四、小
结。 通
过本课学习，你又学会了什么本领？第 4 页
２、用自己的语言说一说到