浙教版九年级数学上学期教学计划　　一、基本情况分析：上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好，但是优生面不广,尖子不尖。在学生所学知识的掌握程度上，良莠不齐,对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差一点的学生来说，有些基础知识还不能有效的掌握，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到很好的培养。在以后的教学中，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，一部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁，学习态度和学习习惯还需培养。学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致志学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，有些学生不具有或不够重视，需要教师的督促才能做，陶行知说：“教育就是培养习惯”，这是本期教学中重点予第 1 页


毅力和独立思考、探索
的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。三
、教学内容本学期的教学内
容共五章：第22章
：二2;第次根式3章：一元二次方程;第24章：图形
的相似;第25章
：解直角三角形;第26章：随机事件的概率。四
、教学重点、难点重点：1、要求学生掌握
证明的基本要求和方法，学会推理论证;2、
探索证明的思路和方法，提倡证明的多样性。难点：第 2 页
以关注的。二、指导思想：通过九年数学的教学，提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简单的实际问题，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习


引导学生探索、猜测、证明，体会证明的必要性;2、在教学中
渗透如归纳、类比、转化等数学思想。五
、在教学过程中抓住以下几个环节：(1)认真备
课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，
精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系
及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生
互动的细节。(2)抓住
课堂45分钟。 严格按照教学计划，精心设计每一节
课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分
散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个
学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动
脑，及时反馈信息提高课堂效益。(3)课后
反馈。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现
问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不
留一个疑难点，让学生学有所获。六
、教学措施：1.认真
学习钻研新课标，掌握教材。2.认真备
课，争取充分掌握学生动态。3.认真
上好每一堂课。4.落
实每一堂课后辅助，查漏补缺。5.积极与
其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。6.复
习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题第 3 页
1、


模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并
能熟练运用。除了
以上计划外，我还将预计开展培优和治跛工作，教学中注重数学理
论与社会实践的联系，鼓励学生多观察、多思考实际生
活中蕴藏知识解决实际问题的能力。的数学问题，逐步培养学生运用书本第 4 页
、综合试题和