《各种各样的运动》说课教科版（2017）小学科学三年级下册


大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学三年级下册第一单元《物体的运动》的第二课《各种各样的运动》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。


一、说教材


《各种各样的运动》是新教材教科版三年级下册第一单元《物体的运动化》的第二课。本课安排学生通过研究了解各种各样物体的运动形式，并将这些运动形式进行比较，找出它们的异同点。物体的机械运动，通常按照物体运动轨迹分为直线运动和曲线运动两种运动方式。在这两种运动方式中有以下的运动形式：平动、转动、振动、滚动、摆动等。在探究过程中，引导学生认识到运动方式之间不是孤立的，是相互联系的。同一个物体在运动时可能具备一种或一种以上的运动方式。


二、说学情


在学习这课之前，学生对物体的运动形式有了一定的了解，但是概念并不具体化，知道一些基本的运动形式，如建立在具体物体上的滚动、移动、转动等。因此本课的重点并不是给运动形式起名字，而是探究物体运动形式的特点，找出运动形式的异同。


对于运动，学生并不陌生，他们有着许多生活经验。但是学生对于物体的运动还有一些不完善甚至错误的认识，例如他们往往无法判断自动上升的扶梯上的人是否在运动，其原因是缺少“参照物”的概念。在本课中学生通过观察图片与讨论学会利用物体相对于另一个物体是否发生了位置变化来判断物体是静止还是运动。


三、说教学目标


1、观察比较物体的运动，能用简单的图示和文字等描述物体的运动形式。2、感受探究生活中各种物体运动形式的乐趣。3、在同伴合作探究中，认真观察运动情况、及时记录、开展交流研讨。4、感受生活用品和玩具设计的精妙。


四、说教学重难点


能说出常见物体的运动形式。 教学重点


能用画图的方式记录物体的运动轨迹，根据物体轨迹进行分类。 教学难点


五、说教法


渲染等手段创
设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力
相对较差，通过丰富的情感体验和社实会践，使学生大现胆表自己认识
世界 。本课在学法上
主要采用了尝试小习法、对比学习法和学组合作学习法。
首先让学生尝试想象大自然的各种中样各植物，然后小组活动、最后
通过"讨论交流"和"亲身相体"验结合的学习方法，最终解决问题
。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识


、说教学过程
六


教学准备】教师
准备：学生实验材料一套，教学课件。为学生
准指：各种物体备（尖陀螺、钢尺具玩、车、铁皮青蛙、单摆等）、
圆点、学生活动手册。
【


块一、聚焦[材
料准备：物体运动的视频一个]1.视频
导中（1）生活入有许多物体，它们是
怎样运动的呢？我们看一段视频，在这个
视频里面，你能找到哪动物体些运的？（2）学生观
看视频交流。
板


索1—— 简单观察各种物体的运动[材
料准备：每组指尖陀螺、铁皮青蛙、小车、簧弹玩偶、（陀螺]木1）（出示指
尖陀螺、铁皮蛙青、小车、弹簧玩偶、木陀螺），它们可以
怎样运动？我们一起试试，让它们运动起来。
1.探


组活动并交流。（
让学生试着用手势比划体下上述物一的运用形式。）（3）小
结并揭题体这些物。的运动一样吗？同些不这的玩具有着不同的运动形式，今天我们
就种起来研究各一各样的运动。
（2）学生分


索2——记录运动的形式（预设20分钟）[材
准料：备每组指螺尖陀、铁皮青蛙小、车、弹簧玩偶、木陀螺、小圆
点5张、记录张条每组纸5、学生活动手册]
2.探


叫摆。教师拨动摆，小朋友仔细观察摆是
怎样运动的？有办法把来们的运它记录下动吗？怎么记录呢？老
师有一个小窍门大教家，我给摆贴上个一红，点然后用头慢镜来观察一下
红点位置的变化过程，再把个过程这录下来。（PPT记）你们学会了
吗？
（1）指导记录。（出示单摆）这个


提出录记任务。让来们我试着在它们身上贴上红点，选择其中两种物体，
让它慢慢地起动运来，记录一下红的点位置变化。（学生活动、记录，
巡回（导）指3）学生
汇报，将轨迹图贴板书。（4上）分类。根据各种物体的运动轨迹
试说给它们分类。着说分类的理由
。
（2）


块三、研讨 ——尺子的不同运动形式[材
料准备：每组贴了小圆点小把钢1尺、PPT]1.看
出示（钢尺家），请大想想，可以么怎玩？根据我们刚才讲的，小
组讨论钢尺可以有哪些不同的运动形式。
板


组讨验3.出示图片实论：生活中这些物体是
怎样运动的？4.小
结运不同的物体它们的：动形式可能是不同的。
2.学生分


块四、知识点运理1.物体的梳动形式多种多样。2.集装箱
运动方式的叫做个移。3.一个物体从一平点移动到另一个点的过程(物体的各个点
没有变化)叫做
平移。4.钟表
指针的运动方式叫做旋转。
板


绕者围一个中圆心沿形轨迹运动，做叫就转动。6.一个物体反
复来回时所做的运动做叫摆动。7.钟
摆的运动、秋千动运的是摆动。8.在
围绕中心同动的转时，物体的整体做移动叫做。动滚9.圆球
的运动方式是滚动。
5.一个物体


近其平衡状态来下回往返运并动最后停在“零点”叫
动。如振尺子、珠水落入水动等。11.物体的运动方式有移动、转面、摆动、滚动、振动等。12.同一种物体可以有多种运动方式，如
落地风扇动转动和摆有两种运动方式，
汽车式移动、转动、滚动三种运动方有。13.在物体不同的位置上
贴上圆以点，可助帮我们更准地确观察与描述物体的运动。
10.一个物体在接


块四、课堂练习一、
填空题1 、常见的物体运动的类
型 ( 有 )、( )、( )等。2 、
围绕着一个中心点做圆周运动，( 叫) 也叫( )。3 、指
尖陀螺拨运的形式是( )；动动尺子，尺子是运动形式的( )。
板


题。1 、物体各
部的运动形式一定是相同的。 分( )2 、物体的运动可能
存 多种形式。( 在 )3 、
拍篮球时，篮球 运动形式是摆动。( 的 )4 、在物体不同位置
贴上圆点，圆点的运动形式都相是同的。( )
二、判断


选择题 1 、下面 (。 )物体上的
圆点与其他两个运动类型不同。A.北
B.南 C.西2 、下
列物体的运动路 错误的是 (线 )。A.秋千
B.风车 C.皮球3 、下
列与钟摆运动类型相似 是 (的 )。A.拨
动琴弦B . 水车苹转 C. 动果从树上掉落
三、


答题将物体与运动时会出
现的运动类型分类汽车
钟摆 风扇 荡秋千 滑滑梯 下落的雨滴
四、简


综合应用1 、画出下
列物体上圆点的运动路。线2 、请用文字描述
旋转木马的运动形式。
五、


、综合分是平动、转动和振动析机械运动的三种基本形式，实
际上，许多物体都同时参与
几种形式的运动。请填出下列物体机械运动的基本形式。
六


考答案1一、：、(答案
不唯 )一转动 摆动 滚动 2、转动 旋 运动转 3、转动 振动.二、1、× 2、
√4 3、× 、× 三、1、C解
析 A、：B 物体上圆类的运动点型为摆动C 物体上
圆点的运动类型、平动。2 为 A 3 、 A
参


扇风摆 动：钟摆、荡秋千 平动：汽车、滑滑梯、下落的雨滴、、2五
旋转木马在做在下平动的同上，时水平方向转动。六
、平动 转动 转动 振动
四、转动：


块五、拓展——讨论悠悠球和旋转木马的运动形式[材
料准备：每组贴了小圆点小钢尺1把、球悠悠和旋转木马视频各一个、学生活动
手册]播放旋
转木马视频，试录记着人的运动形式。课
外玩一玩球悠悠，试分着析它运动形式。
板


、说板书设计
七


龄单特点，课板书内容本简明了，重难点突
出。
根据三年级的年


之，在整过教学个程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动
手中提高技学能，生学得轻松愉快将我。继续努力让，我的科学课
堂教学更高效，更精彩。
总


八、教学反思


在课堂中，我采用了灵，多活的教学方法样激发了学生们的学习
兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地与到学参习活动之中，
孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强
了他们的自信心，学生们找到自了身的价值，尝试到了成功
的喜悦。
  


足之处：有个别生学在学习上不够主不动学生们的知识，够丰富。 改
进措施：我们要关注学困生，应多扬表励鼓师他们，教让应学生多看
，书要开阔子孩们的视野 。     在以
后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，步争取逐提高自己
的教学水平。
不


毕，谢谢各位老师！
我的说课完