《月相变化的规律》说课教科版（2017）小学科学三年级下册


大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第4课《月相变化的规律》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。


一、说教材


《月相变化的规律》是新教材教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》的第4课。本课通过围绕月相卡片，进行观察、排序、装订成册等活动，使得学生对月相变化规律有一个初步的认识。本课不要求学生掌握月相变化的原理，只需要学生认识到在一月之中，月相有一个不断变化的，从缺到圆，再到缺的过程。


二、说学情


学生从小就有观察月亮的经历，例如中秋节与家人赏月等。虽然他们已经注意到月相会变化，有时候圆，有时候是像小船一样的弧形，他们在二年级科学课中对于月相还有过长时间观察和记录，但是他们很难将月相变化与时间对应起来，他们更多关注的是一天，或者某个时间的月相，而对月相在一个月之中的连续变化，知之甚少。


三、说教学目标


1.了解月相是地球上看到的月球被太阳照亮的部分。2.知道月相变化有一定的规律。3.能通过图片排序，制作月相图片手册等多种多样的方式概括月相变化规律。4.在教师引导下，掌握处理图片信息的方式。5.能根据一定的事实，对自己的探究过程进行反思调整。


6.对月相变化规律保持好奇心，保持观察月相的兴趣。7.积极参与小组讨论，倾听别人观点的同时修正自己的认识。8.了解自然现象规律对人们生产生活的影响。9.知道科学技术的发展推动人们探索太空更多的秘密。


四、说教学重难点


通过对月相图片进行观察、排序、装订成册等活动，使学生对一个月内月相变化规律有一个初步的认识。 教学重点


根据一个月里月相变化的顺序给月相图片排序。 教学难点


五、说教法


堂的教学情景 ，小学生具有较强制好奇心，但自的力和理解力
相对较差，通过丰富的情感体验和社实会践，使学生大胆表现自己认识
世界 。本课在学法上
主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。
首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后
通过"讨论相流"和"亲身体交"验结合的学习方法，最终解决问题
。从而促进学生主动积极地参与习练，提高学生学习的自主性。
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课


、说教学过程
六


教学准备】教师
：多媒体课件学生
：月相变化图片，燕尾夹。
【


块、一揭聚焦：课示题[材
料准备：多体媒PPT]（一）
出示张两、月相图片初三（十五）这
两张图片大家认识吗？回顾月相概念：月球发光部分的形状，就是月相（
预设：认识，这是月相）
板


专门有察过月相，说说月观的变化相什么规律？
（预设：有时是弯的，有时是圆的每；天不一样）教师根据学生回答
板书（预设：弯，圆）
提问:我们在二年级就


：这两张序月相的顺谁在前谁在后？（预设：十五的在前，初三的在
后）小
结：我们要用有序的方法来观察一个月排，月相的变化内什么规律。（二）
出示课题：月相变化的规律
排序


块二、探索 [材
准备：每料、组月相卡片票夹]活动一
：给七张序相照片排月1.（PPT出
示七张月相的照片），这些们月照片，同学相曾经观察到过
吗？月根据一个能内的先后顺给序七张照片来排一排顺序吗？
板


七张排相照片月序（全班，黑位上演示板序），请2排学生到上面板演，
其他学生补充，最后统一结果注（关。学生排序的方法）3.师生小
结序的方法排：们我可以先确定哪些月相先出现，哪些月相在中间，
哪些月相在最后，然后序排再，这样排起来就方便多了。
2.学生给


：排一个月的月相图片给序1.（PPT出
示一个月的月相照片），接下来，我们就要用刚才学习的方法来给一个月里更多的月相照片排序，
想试一试吗？（学生
：想）
活动二


示活动要求：同桌合序给一个月的月相照作排序，排好片后，看看一个月内月相是
怎么学化的。3.变生给月相排序，教师
全班巡视指导，并将小组的序排结果拍照，以备交流
时上传。
2.出


块三、研月一个月内，讨相变化的规律[材
料准备：多体媒PPT]1.上
传有代表性的几，学生的组序照片排全班交流（
交流关注点.1：排序的结果有什么一同和不同）组相流交，全班补充
。
板


一个月内，月相的变化3.学生观察月相变化的
视频的同时调整自己制作，月相变化照片顺序，
做一个月相纸牌。
2.视频播放


结，形成共识：生个月里，月相变一是有规律的（学化用自己的语言
表达，最后教师板书；弯-----圆：-----弯-上半月亮面在右边，下
半月亮面在左边）
4.小


块四、知识点梳月1、理球在（圆缺变化）过程中
出现的各种形状叫做）月相（。2、月球围绕（地球
公转月形成了）相变化，月相实际看是人们从地球上上到的月球被太阳（照亮的部分）。3、月相变化的
周期是（一个月）。
板


娥眉月、上弦月、凸月、满月、
凸月、下弦月、残）等变化。月5、月相变化有一定的规律，
农历上半月的月相（由缺到圆），农历下
半月的月相（由圆到缺）。
4、如下图，一个月的月相经历（新月、


块五、课堂练习一、
填空看1 、我们题到的月球发亮部分的形
状叫 ____ 。2、
农历下半 月相的变化规律是 月_____到 _____。3、天空中一
些明亮的星星叫 _____ 。4 、月亮有 _____变化而太阳
没有。
板


判断题，对的打 √ ，错的打是 X ? 1.月相的变化 一种自然规律。( ) 2.太阳和月亮
都 月相变化。( 有 ) 3. “月有
阴晴圆缺”中的“圆缺” 月相变化。( 指 ) 4.给月相照片排序要
符合实际 活的观察。( 生 ) 5.当无
法确片定月相的图后先顺序时要保持沟 。 通 ( ) 6.每
月的月相有两次是最(的。圆 )
二、


择题选，把正确序的号填写在括号1。内 、一个月里，月相变化是有规律的，
那它的规律是怎样的呢( )A. 大 -- 小 -- 大 B. 小 -- 大 -- 大C. 弯
-- 圆 -- 弯弯 D. 圆 -- -- 圆2、一个月内，月相变化正
确 是( 的 )
三、


诗词所列描写的月相出 时间相同的是( 现 )①杨柳岸
，晓风残月②月上
柳梢头，人黄约昏后③月
落乌啼霜满天，江风雨后对愁眠④春江潮水
连海平，海上明月共潮 A. ①③ B.生 ③④ C. ①③ D. ②④
3、下


周期大约(是 )A. 一年 B. 一个月 C.一
周5、月球在圆缺变化的过程中
出现的各种形 叫做( 状 )A. 月
貌 B. 月亮 C.月相6、下
列月相按月初月到末排序正确(是的 )
4、月相变化的


考答案：一、
填空 1、月相 题2、圆
亮(缺) 3、弯星 4 、月相二、
判断题1 、
√ 2 ? 3、 、√ 4、 √ 5、 √ X 6 、
参


选择题1 、 C 2 、 B 3 、 D 4、 B 5、 C 6 、 B四、
问答题月相是变化的，变化是有规律
性的。上半看，人们月到的月相亮面面积
逐渐变大，直到满月，亮面在 右侧；下半的，人们看到月月相亮面面积
逐渐变小，直到朔月，亮面在左侧
三、


六块、拓展：的观察球月运动[材
料准备：多]体媒1.学生观察
星空。2.观察
星空后，你有什么发现？
板


、说板书设计
七


龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出
。
根据三年级的年


之，在整个教学过程中，我始终立让足学生在玩学会中，在动手中
高提得技能，学生学轻松愉快。将我继续努力让，我的科学课
堂教学更高效，更精彩。
总


八、教学反思


在课堂中，我采用了灵，活样的教学方法多激发了学生们的学
习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习
活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强
了他们的自信心，学生们找到自了身的价值，尝试到了成
功的喜悦。
  


足之处：学有个别学在生习上不够主不动学生们的知识，够丰富。 改
进措施：我们要关注学困生，应多表扬励鼓他们，教师应让生学多看书，要开
阔孩子们的视野。      在
以后们教学中，我的要不断地去探索、去实践，争取逐步高提自己的教学
水平。
不


完毕，谢谢各位老师！
我的说课