必备知识·拓展融合关键能力·素养提升把脉高考·命题前瞻课题7　隋唐制度的变化与创新




必备知识·拓展融合一、选官制度1.九品中正制(魏晋时期):


2.科举制(隋唐—清末):(1)背景:随着_____的衰落,九品中正制无法继续。(2)发展历程。创立①隋朝建立后,废除九品中正制,开始采用_________的方式选拔官员②_______时始建进士科,科举制度形成发展①唐太宗增加了考试科目,以_____和明经两科为主②武则天扩大科举取士的人数,首创了武举和_____③唐玄宗任用高官主持考试,提高了科举考试的地位士族分科考试隋炀帝进士殿试


(3)影响。①使出身社会中下层的读书人通过相对公平的_____参与政权,扩大了统治的基础。②提高了官员的文化素质。③加强了_________。考试中央集权


二、三省六部制1.魏晋南北朝的三省体制:尚书台改称_______,与中书省和门下省形成三省,它们共同_________,行使权力。尚书省辅助决策


2.隋唐三省六部制:(1)确立:隋文帝时,中央正式确立了三省六部制,唐朝时期沿用。(2)运行机制。机构职能中书省负责_________的诏令门下省负责审核诏令,有不妥者驳回尚书省负责执行,下设_______________________六部,分工处理各项具体政务草拟皇帝吏、户、礼、兵、刑、工


(3)特点:三省的职权分工明确,彼此制约;三省长官共议国事,执_____之职。(4)政事堂。①设立:宰相议事的地方叫政事堂,后改称_________。②意义:提高了工作效率,三省出现了_______的趋势。(5)影响:三省六部制的确立和完备,是中国政治制度的重大变革,对此后历朝产生了深远影响。中书门下一体化宰相


【以图解史】三省六部制的运行机制


内容晋①魏。时期:开始
实_____行制,按户征收粮和绢帛。②北魏
孝额帝改革文:颁布_______,受田农民承担定租调,每年纳粟为___,纳帛或布
令租调
为___。成年男子负担一定的徭役。租调均田
三、赋税制度1.魏晋至唐朝前期:租(庸)调制沿革及


初:租庸调制。内容除租、调
外,男子不去服徭役的可以役_______代纳,称为庸影响_________保证农民
代役
有较充产分生时的政间,府的赋税收入也
有了
保障绢或布以庸
③唐


2.唐朝后期:两税法


拨】从唯物
史观角度认识从魏晋到唐,赋税制代的变化趋势:①度国家对农民的人身
控制征逐放松;②渐税的主要标准从人丁转为财产;③征税时间由不定时
到定时。
【素养点


的一　选官制度点演变【情境
素材】1.古代
选官制度的变化史
料一　公元帝134年,武前初令郡举国孝、廉从一人①各,此立建郡岁国
举孝廉的察举制度。光武帝时期,增加举廉茂(秀才)②,孝才郡举州茂才,
年③,并将每举一度的选举固定成为制度。——摘编自《后
汉书》
关键能力·素养提升探究


料二　故太平唯君子,门调户选,征文射策,以取禄……位是以进士为士林华
选,四方风听观希其,采。每岁得第人,不之闻浃旬而周天下。——韩
国磐《隋唐五代史论》集【思维交互】:根据
史料一、二并结合所学知识,从选拔标准和方式的角度说
明我国古代官选制度的变化。
史


点证】核心素养历史解释、史料实拨关键能力获取和解读信息关键信息史料一画线信息①②说明才学、道德、品行是汉代选拔人才的主要标准。画线信息③说明通过自下而上、由地方推举的方式选拔人才。史料二说明唐代实行科举制,以学识、考试成绩为标准选拔人才,具有公平、公正的一面
◆【微


提示:选拔标准:经历了由以家世、门第为主到以才学为主的变迁。选拔方式:由汉代地方推选人才为官到隋唐以后由中央采用考试方式选官,选拔方式渐趋严密科学,体现了公开、公平、客观的特点。


料一　科举之在善,能破朋党之皆……私此选举,前权在之之人举,士有应
之举才,而固不之举,夫及无如之何。能可既(科举)……不应有者,试司虽欲徇私
举之而不得;苟能应试,终必有干若人可以获举也此。实选举之官
徇私舞弊之限思。——吕制勉《中国制度史》
2.科举制的影响史


料　二晚唐名由公族卿贡举进者至76.占,4%代跌宋寒至13%;族在晚唐
仅占9.3%,北宋时增至58.4%。此现象不仅可以表示社会之转变,同时
可以表示科举制度汲引寒愈之效士,愈久而用见。——孙
国栋唐《宋之际门会社第之消融》
史


料三　其经明各试文习所,业注精熟,辨明义理,然。为通后正经有九,《礼
记》《左传》为大经,《毛诗》《周仪》礼《礼》为中经,《周易》《尚书》《公
羊》《谷梁》为小经。 ——《唐六
典》【思维交互】:(1)根据
史料一至史料三并结合所学说识知,明科举制度对中国历
代封建王朝的影响。
史


点史】核心素养历史解释、唯物拨观关键能力获取和解读信息、调动和运用知识关键信息史料一中“前此选举”指的是察举制和九品中正制。“前此选举”的弊端,说明科举制具有进步性。史料二中注意中举者出身的数据变化;史料三从科举考试内容反映其进步性
◆【微


提示:影响:有利于破除结党营私之弊,限制了徇私舞弊的发生;把选拔人才和任命官吏的权力,从世家大族的手里集中到中央政府,加强了中央集权;使出身社会中下层的读书人通过考试参与政权,促进社会阶层流动,扩大了统治基础;以文取士(把读书和做官紧密结合起来),提高了官员的文化素质。


四料西　(科举制)国莫不慕之,近渐代设考试以取人才,而为学优则。仕之举
今英、法、见均已美端,将来必至推广丁 ——。韪良《西学
考维》【思略交互】:(2)据
史料四并结合所学纳识,知归科举制的世界影响。
史


点养】核心素拨历史解释关键能力获取和解读信息、调动和运用知识关键信息史料中画线信息反映了科举制对西方选官制度的影响
◆【微


提示:被西方国家借鉴,成为西方国家文官制度的渊源。


论阐释】从唯物
史观角度正确认影科举制的识响积极影响社会
了历史上世袭的传统模式,促进了社会阶层转化,加
整合功能打破速了社会平动,流有公开、具等、竞争、择优的合理
性内核和价值理念推动儒学
儒家学说为主要考试想容,内推动儒家思和文化的传承
发展以
与繁衍巩固
形中央集权制度下“大一统”意识了态的需要,促
国家应一适统中进了华民族的大交固,巩融了统一多民族封建国家
的统一和社会的稳定推动世界
制朝时,科举唐就被“东亚文化圈”国家采用,并
文明早在成为这些国家政治制度重的要组还成部分,被西方国
家吸收,对西方近代官文考试制度产生了较大影响
【史


选拔人才方面,过于侧重才学标准,忽视了品
才轻品在
德的考察,造成一些官员道德素质低下官
促进了官本位社会观展发的,“学而优则
本位思想直接
仕”的思想至今还存在禁锢
儒学,统地位正禁锢了人们的思想;抑制了新知识、新
思想强化学科的渗透和发展;压抑了科
学技术的进步
消极影响重


要点】中国
古代选官制度的演变及趋势
【备选


评史】材料
科举制　冲破制了九品正中造成的“世胄蹑英位高,俊沉下僚”的闭封局面,使出身
寒微的知识分子也有可能通过努力变改自己社会地位的,获得从
机会。政另一方集,面统治使团具有一定的开缓放,性和了社会对盾,矛社会和政治产生了相
当的稳定 用。 作 ——摘编自
倪峻、姚科建《立举制的历史作用》
【名家


【解读】材料中“冲破了”指出了选官的范围、标准的变化。“开放性”指的是选官原则的变化,也反映了官吏的来源扩大。


点二　三省六部制【情境
素材】史
料一　垂拱三年,或诬告(宰相)祎特……(武)则天之令肃州刺史王立本
推(审鞫问)其事。本立宣敕示祎之,祎之经:“曰不凤阁(中书省)鸾台(门下省),何名
为敕?”则天大怒,以为拒捍于使,乃赐死制家。——《旧
唐书·刘祎之》【传思维交互】:(1)根据
史料一,结合所学知识,说明刘祎之为何不认可王本
立宣读的“敕书”。
探究


点历】核心素养拨史解释关键能力获取和解读信息、调动和运用知识关键信息根据史料一中画线信息可知王本立宣读的“敕书”不合制度结合三省六部制度的运行机制说明
◆【微


提示:诏敕须由中书省起草,门下省审议,而由皇帝直接发出的诏令被认为是违制的。


料二　凡先有事,政由中书取旨撰拟诏付敕,下审门,再覆书下尚施骤;步行
精密……惟权事是分立,往往发生尤弊流,论中书门下两省,或以难往各来,
逞意气。太宗深乃其察,弊令三省长官合署办公,是谓事政堂,此实唐
代宰相制度之一进步也【。思维交互】:(2)根据
史料二并结合所学知识,分析唐代官僚运制机行方式的进
步性。
史


点解】核心素养历史拨释关键能力获取和解读信息、调动和运用知识关键信息抓住“论难往来,各逞意气”这一重要信息,它说明唐朝中书、门下两省在工作中可能会出现意气用事、相
互刁难的现象,而唐太宗设立政事堂就解决了这一弊
病
◆【微


于少决策失误,有利减防止权臣专政,加强皇权;对君权也有一定
的制约,用作同时在一程定度上提高了行政效率。
提示:可以


论阐释】唐
代三省六部制的特点及评点1.特价:(1)相权三分:中书省制
定令,门下省审核政令,政尚书省执行政令,这样既
能互相制衡,也能分工合作,从而高提行政效率。(2)职权分明:三省职权
按行政程序划一,分切政令