第14 课 灿烂的宋元文化（二）课题第14 课 灿烂的宋元文化（二）课 型新授课总 节 时17教学目标知识目标：认识司马光与《资治通鉴》，词作家苏轼、李清照、辛弃疾《清明上和图》能力目标：培养审美观，懂得文学的发展与国家的强盛分不开。情感目标：让学生认识到，成功属于勇往直前，勇于创新的人。重点司马光与《资治通鉴》、词作家苏轼、李清照、辛弃疾、关汉卿、《清明上和图》难点《清明上和图》教 学 过 程差 异 个 性 设 计教学资源1


【创设情境】回忆：《史记》及作者【探究归纳】1、资料收集、展现资料2、 讲历史故事，司马光砸缸3、 思考： 宋元为什么会出现风格多样的书法家、绘画家、词曲家？4、 引导学习古人的优秀品质，发奋学习，立志成才。【实践应用】 春秋—诗经 战国----楚辞汉代---赋唐代---诗宋代---词元代---曲艺术：魏晋南北朝时期、隋唐时期、宋元时期、不断发展课外拓展知识，查找艺术作品【检测反馈】 本次课的重点是史料的认知和宋词的学习，而这一部分知识与学生的语文学科息息相关，所以可以培养学生的联系能力，让学生掌握相关的知识点。板 书 设 计2


米芾、 课 后蔡襄 反 思3
宋元为什么会出现风格多样的书法家、绘画家、词曲家？【交流反思】了解我国历史上的词作家苏轼、李清照、辛弃疾、了解他们的事迹。 了解“史学双壁”之一《自治通鉴》，及作者【课后作业】第14 课 灿烂的宋元文化（二）一、 一、司马光与《资治通鉴》1、 司马光的生平。2、 编年体通史巨著《资治通鉴》二、宋词与杰出的词人及元曲1、 苏轼与《念奴娇.赤壁怀古》2、 李清照与《乌江》3、 辛弃疾与《破阵子》4、 关汉卿与《窦娥冤》三、风格多样的绘画与艺术1、 绘画张择端《清明上和图》赵頫《郊饮马图》“神品”2、 宋朝书法： 苏轼、黄庭坚、